大學生的消費特點與正確的消費觀教育

摘 要：由于受到特定年齡段的心理特征和現實校園教育環境的影響，因此大學生不管是在消費行為方面，還是在消費心理方面都存在著一定程度的偏差。通過對大學生的消費現狀進行分析，我們可以發現，在大學生消費中存在著時尚消費、攀比消費和盲目消費等各種不良現象。為此，必須要對大學生消費的特點進行認真的分析，尋找出大學生消費中存在的各種問題，并且采取有效的措施對大學生進行引導，使其形成健康文明的生活方式，最終能夠幫助大學生將正確的消費觀樹立起來。

關鍵詞：大學生；消費特點；消費觀

大學生在走進大學校門之后就開始了嶄新的大學生活，在大學中大學生除了要自覺地進行自我學習，同時還要實現生活上的獨立。大學生因為已經遠離了父母，因此自己可以完全掌握財政大權，完全由自己考慮自己生活中的各種吃、穿、住、行。然而一些大學生并不懂得量入為出，由于其心理方面的不穩定，因此很容易受到虛榮心的驅動，從而出現了非常嚴重的盲目攀比、超前消費的行為。在這種情況下，大學生能否樹立正確的消費觀念、認真的做好理財工作具有十分重要的作用，其除了與大學生自己的生活質量具有密切關系之外，同時還對大學生個人今后的幸福生活具有重要影響。

一、大學生消費的特點分析

首先，具有前衛性的消費特點：追求時尚新穎、崇尚權威、追求品牌的前衛消費是大學生消費行為的一個非常重要的特點。在我國社會主義市場經濟不斷發展的今天，因此使得大學生面臨著越來越豐富的消費市場。大學生本身具有越來越強的自我意識，而且更喜歡接受各種新鮮事物，因此大學生的消費具有非常明顯的前衛性。雖然大學生消費具有前衛性的特點，然而從整體上來看，目前大學生的消費心理變得更加趨于理性，而且在具體的消費行為和消費追求中也逐漸的體現出了比較成熟的價值取向[1]。

其次，具有個性化的消費特點：個性化是大學生消費的一個非常顯著的特點，大學生消費的個性化的的主要表現就是風格化，這是新時期作為青年群體的大學生對自我和個性的一種刻意的表現和追求。在網絡時代到來的今天，時尚具有越來越快的形成和流行速度，而且具有更加人性化的表現形式和更加鮮明的主題[2]。由于受到這種時尚的影響，因此在大學生的社會活動和日常生活中也具有了越來越豐富的基調和色彩，大學生在消費的時候也開始更多的追求個性化消費，從而能夠滿足自己的風格化需求，并且希望通過消費來體現自己的個性。

再次，具有多樣性的消費特點：多樣性是大學生消費的另一個非常重要的特點，導致大學生消費文化形成多樣性的一個非常關鍵的原因就是大眾文化消費市場。通過對我國近20年的發展進行分析，我們可以發現，青年群體最先進入的領域就是消費品市場，而并不是人才和勞動力市場。青年生活的方式由于其消費方式和消費觀念的改變而得到改變，然后才會繼續推動青年在其他各個方面的改變[3]。大學生本身的多元化價值目標是導致其形成多樣化消費特點的重要根源，這種多元化的價值目標使大學生的思想變得更加活躍，并且促使其將個人的創造能力和聰明才智充分地發揮出來，更好的實現理性消費和做到善于理財；然而在另一方面，大學生本身的多元化價值目標也有可能導致大學生非常容易受到各種不良消費理念的影響，從而出現各種不理性的、消極的消費行為。

二、大學生消費中存在的問題

由于受到西方消費觀念的影響，在改革開放以來我國的大學生出現了一些盲目追求物質欲望、追逐奢華的極端個人享樂主義的消費觀念和消費行為。這些大學生在具體的消費行為中并沒有對自身的特點和家庭情況進行充分的考慮，而是片面的進行高消費和不合理消費。大量的研究顯示，現在我國的高校中有很多學生辦理了信用卡，而其中將近有1/3的信用卡持有學生都面臨著每個月還信用卡的窘境，由于信用卡帶來的超前消費和消費便利使得很多大學生形成了不良的消費習慣，甚至導致一些大學生出現了十分嚴重的拜金主義的觀念，極大的扭曲了大學生的心靈。

（一）極端享受的消費問題

很多大學生在步入大學之后認為自己在經過了長時間的拼搏和奮斗之后就應該在大學多享受，因此將指導自己消費的觀念看作是享受生活。在這其中，一部分大學生花錢買環境、買健身、買形象、買快樂、買時間，出現了很多高消費和超前消費行為。然而通過對大學生的調查分析，我們可以發現，父母的資助是超過四分之三的大學生的最為主要的經濟來源，因此，大學生本身在經濟方面具有非常明顯的寄生性的特點，并且每個月具有相對固定的可支配的錢[5]。然而一部分大學生為了享受生活經常會出現拆東墻補西墻的情況，在對化妝品、高檔服飾、手機、電腦進行購買的時候使用本應交學費的錢，這樣就導致很多大學生面臨著目消費等不良的消費習慣和行為，建立科學的消費觀和理財觀。

（二）盲目追逐時尚的消費問題

很多大學生都希望能夠利用自己的超前、時尚和新潮的消費觀和消費行為將自己的青春活力展示出來，并且展示自身的價值和能力。通過調查，我們可以發現，很多大學生在一年當中頻繁的更換手機，并且不惜花掉幾千元甚至上萬元，而其目標只是為了跟上潮流。這些大學生對消費市場具有非常濃厚的興趣，而且具有十分敏銳的感覺，而且這些大學生認為自己身份、高貴和信心的象征就是名牌。面對這種情況，很多商家開始針對大學生這一特點在消費市場中大做大學生的文章。由于一旦在大學生中出現了一些時尚消費品，就會有很多大學生開始盲目的跟風消費，在這種情況下高校校園中就充斥著各種各樣的名牌產品，導致大學生面臨著夢幻消費的困境[6]。

三、引導當代大學生建立正確消費觀的具體對策

（一）對大學生消費觀進行科學的引導

當代大學生面臨著更加激烈的社會競爭，錯誤的消費觀會耗費大學生的金錢和精力，使其無法將精力集中在學業上，而且會加重家庭的經濟負擔，對大學生的健康成長和成才成人造成阻礙。在某種程度上錯誤的消費觀會使校園人際關系扭曲，使學校面臨更大的管理難度[7]。大學生必須認識到錯誤的消費觀的危害性，從而積極建立科學的消費觀。同時筆者也建議高校應該提高對該問題的重視，對大學生開展一定的教育和引導，使其能夠樹立正確的消費觀。

大學生應該積極應用自身的科學知識來進行合理消費，促進自身的全面發展和身心健康，從而做到擺正心態、端正態度，在消費實踐中克服過度消費、從眾消費、攀比消費、盲。

（二）提高大學生的感恩意識

盲目消費事實上是自私心理和虛榮心的表現，大學生的盲目消費會給其家庭帶來沉重的負擔，這也折射出了家庭教育的缺失。一部分大學生家長對子女過于溺愛，往往縱容子女不必要的消費行為，造成父母辛勤工作、子女坐享其成，父母勤儉節約、子女揮霍無度的現象。為了引導大學生建立科學的消費觀，筆者建議高校應該加強對大學生的感恩教育。特別是在高校擴招之后，大學的門檻相對降低，這也使一部分大學生的競爭心理和自覺性有所下降，難以建立起消費觀[8]。因此建議高校應該充分認識到感恩教育的重要性，引導學生正確認識自我，感恩父母的艱辛付出，提高大學生內心深處的使命感和責任感，引導大學生通過勤奮學習來回報父母、報效社會，對自己的消費行為進行科學的管理。

（三）不斷增強當代大學生的獨立意識和理財能力

有很大一部分大學生的盲目消費行為都是由于缺乏獨立意識和理財能力。當代大學生必須面對激烈的社會競爭，這對大學生的理財能力提出了更高的要求。而大部分大學生在進入大學之前很少接受理財教育。理財意味著長期的理性積淀，能夠維持個人的收支平衡，能夠做到科學消費、理性消費。大學生在消費之前應該做到理性思考、獨立行動。大學生應該對金錢和金錢規律具有一定的認識，既不能揮金如土，也不能狂熱拜金。大學生要具備正確運用金錢的能力，懂得合理消費，遵循一定的生活消費原則，這也需要高校在適當的課程中加入相關的理財內容，引導大學生將有限的金錢放在合適的地方，用于提升自我，促進自身的成才成人，特別是要使大學生認識到盲目攀比吃穿帶來的嚴重后果[9]。只有具備了一定的獨立意識，大學生才不會被夢幻消費、面子消費所迷惑，才能找到真正適合自己的生活和消費方式。

（四）大學生要具有對消費的自我監督意識

大學生的對消費的自我監督意識主要是指在沒有其他人現場監督的情況下，大學生要變被動為主動，自己嚴格的要求自己，從而將科學的消費觀樹立起來，通過自我監督和自律的方式對自己的消費行為進行約束。所謂的自我監督意識并非是要大學生依靠一大堆的規章制度對自身的消費行為進行各種束縛，而是要積極地開展自律的行動，從而對自己的消費行為進行更好的引導[10]。首先，大學生必須要具備正確的榮辱觀。所謂的正確的榮辱觀就是要指大學生要將正確的榮辱意識樹立起來，從而通過正確的榮辱觀對自身的消費行為進行規范，正確的認識消費行為，避免出現盲目攀比的現象。其次，大學生要具備一定的勤儉意識。在日常生活中大學生要懂得珍惜對物質資源的利用，形成勤儉節約的良好習慣，不能夠為了片面追求時尚而喜新厭舊，從而規范自己的消費行為。

四、結語

作為我國社會主義建設的未來的建設者和接班人，青年大學生消費觀的正確與否對其未來的成長具有重要的影響。因此，必須要針對大學生目前消費觀中存在的各種問題，采取有效的對策加以解決和引導，針對大學生進行正確的消費觀教育，從而幫助大學生樹立正確的消費觀，使大學生的消費行為更加趨于合理化和適度化，有效的提升其消費能力。

參考文獻：

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