企業文化與高職學生素質拓展對接滲透實施具體實施淺述

摘 " "要： 企業文化對高職學生素質拓展對接滲透，應當從企業物質文化層面、企業行為文化層面、企業制度文化層面、企業精神文化層面建立三大對接渠道、十一個結合點。

關鍵詞： 企業文化 " "高職學生 " "素質拓展 " "滲透實施

諾亞舟小新星教育集團是國際連鎖特許加盟的中國知名幼少兒英語教育品牌機構，2009年躋身美國紐交所成為上市公司，是中國兒童英語教育知名品牌。襄陽職業技術學院外國語學院英語教育專業從2009年起與小新星開展校企合作雙方聯合辦學設立訂單班，企業文化滲透極大地促進了具有鮮明高職特色學生素質拓展模式形成，促進了高職英語教育專業學生成人成才。

一、小新星企業文化與英語教育專業學生素質拓展滲透活動設計方案

二、小新星企業文化與英語教育專業學生素質拓展滲透活動的具體組織實施

1.建立小新星企業文化與英語教育專業學生素質拓展滲透的三大對接渠道，即學生行為養成教育（通識教育即文明修身教育）、技能培養教育、通用能力培養教育，充分利用企業資源促進人才培養。

2.建立小新星企業文化與英語教育專業學生素質拓展六大素質模塊結合點，使之有規可循，提高企業文化對學生素質拓展滲透的針對性、實效性。

3.行為養成教育（通識教育即文明修身教育）主題化，技能培養教育核心化即圍繞核心技能組建核心社團、開展核心技能比賽活動展示，通用能力培養教育經常化。

外國語學院從2009年起在多年探索和實踐的基礎上，正式開展 “讀大學 誦經典 踐行校訓 做文明學生”特色主題教育的大學生文明修身活動，使主題教育準課程化，通過精心設計與組織，并長期堅持，取得明顯成效。英語教育專業學生技能培養圍繞語言、話劇表演與創編、教學技能組織瘋狂英語協會、話劇社等核心社團，堅持晨讀，開展系列職業技能比賽，發揮對學生職業技能培養的引領作用。

4.堅持校企聯動、教務學工聯動、學生與企業聯動，整合學校、企業資源，調動四位人員積極性，圍繞素質拓展關節點、重點內容開展學生教育管理活動，建立企業文化與學生素質拓展滲透的長效機制。