國外沒有“快樂教育”

在我認識的所有uper middle class的美國人中（無論美國本土還是歐亞移民），沒有一個真的對他們的孩子實行什么國內人誤解的“快樂教育”。美國之所以似乎比國內壓力小、生活好，完全不是他們的教育成功，而是二戰(zhàn)之后作為戰(zhàn)勝國，之前的工業(yè)化基礎打得好，人少資源多，競爭壓力小，不用千萬人擠獨木舟地拼殺，而非什么教育有捷徑，可以從小做公主夢以后就能成功。在美國，其實和中國一樣，每個成功的人，各有特長各有途徑，但是有一條：沒有一個人不能吃苦。

大家都知道，在美國，醫(yī)生是最受尊敬、收入也幾乎是最高的一個行業(yè)。一個白人醫(yī)生朋友曾告訴我，他的四個孩子，最大的12歲，最小的4歲，大孩子在南加最好的私立學校讀中學二年級，學三種語言，外加學彈鋼琴、拉小提琴，并且每天早上五點半準時起床游泳。孩子媽媽是科學家，夜里有時候需要加班，所以不會早上起來給每個孩子做飯，12歲的姐姐會自己烤面包、洗水果，帶吃的東西去上學。

最小的孩子4歲半，如今也已經(jīng)開始學西班牙語、畫畫、踢足球。這些都是孩子自己選擇的，但是選擇之后就不許耍賴。我朋友允許孩子選擇學或者不學，學什么，但是一旦開始，必須堅持，因為他和太太都堅信沒有任何一種興趣，可以純粹快樂地堅持。當孩子面對的是練習畫畫還是看iPad動畫片的時候，沒有一個小朋友可以完全抵御誘惑，哪怕是最喜歡的踢球或者畫畫—因為這些需要努力才能提高。然而他們堅持監(jiān)督孩子必須完成每天的作業(yè)（包括4歲的這個），等孩子有了進步，那種快樂，會加強他們學習的興趣。

幫孩子走出第一步，堅持到他的成績讓他更加自信，這是父母的責任。

美國的教育方針，事實上對家長給孩子的付出的要求，更高。很多父母在孩子小學期間選擇了半職工作，或者時間靈活的工作，下午三點就接走孩子，去參加興趣班。孩子小時候總是會在有困難時退縮，不愿意練習，很多時候媽媽必須陪練……然而，等孩子上床睡覺之后，夫妻二人一起在書房打開電腦加班的大有人在。

關于國外教育，越來越多早期的中國移民家庭開始在網(wǎng)上抨擊那些三流寫手、短期到訪者和交換生構建的“美好教育”藍圖，并斥之為“不負責任，嘩眾取寵”。我們或許真有必要認識真實的美國教育。有一句話也許是一針見血：中國卓越在分數(shù)上，美國卓越在能力上！而兩者所需的付出是一致的。《虎媽貓爸》這部電視劇帶給我們對教育的思考遠在劇情之外。