讓興趣引導孩子學習

很多家長喜歡抱怨孩子不愛學習，其實是沒抓住孩子的興趣點。以興趣點為原點，拓寬孩子的知識半徑，這是引誘孩子學習的最好方式。

6歲的兒子羅唯唐是交通工具控。

為了滿足他那小小的興趣愛好，每次旅行，我們總會為他私人訂制“交通主題旅行”：高鐵游、磁懸浮游、火車博物館游……并在玩耍期間，和他共同學習這方面的知識。

“五一”選擇去上海，就因他期待已久——世界上唯一可以隨便搭乘的磁懸浮列車在這兒。我們甚至在上海鐵路博物館待了一整天，那里有羅唯唐最愛的各式蒸汽火車。可最大遺憾就是，他沒能到車里玩，因為每個展品身上都貼著“請勿觸摸”四個字。

但其實，就算是上海本地的朋友，在上海生活了幾十年，也從來不知道還有鐵路博物館——是的，如果不是為了羅唯唐，我也不會關(guān)注到這樣的信息，是他改變了我的興趣。

作為母親，我誠摯地希望，孩子所有的知識，都是源于對世界的好奇，源于他自發(fā)的興趣與親身的體驗，而不是停留在父母的灌輸上。

比如，把孩子送進各類特色班，想讓孩子盡善盡能的做法本身沒錯。不過，只是為了單純地復制別人家小孩的興趣才能，而把孩子送去這些特色班“工廠”，父母就應該思考，這究竟是孩子的興趣，還是你強加給孩子的興趣？

實際上，與其費盡心思讓孩子擁有主流興趣，不如多觀察孩子的冷門興趣，并引導孩子學習興趣相關(guān)的知識。就像我為羅唯唐訂制的“交通主題旅行”一樣，家長可以盡自己所能，為自己的寶寶量身定做適合他們興趣的主題深度旅行。

如果不能，哪怕我們平常周末只是去歡樂谷，陪他一趟又一趟地坐小火車，也可以一邊坐車一邊討論過山車的運行原理，為什么有些是懸掛式、有些不是？為什么過山車反過來的時候不會掉下去？之類的話題也比簡單送去興趣班，進行知識復制好得多！

總之，父母應該以小孩感興趣的東西為原點，拓寬他的知識半徑。

而想要做好這件事，在這個過程中，父母就應當認真對待寶寶的每一次提問，圍繞這個提問來思考相關(guān)的物理、化學、歷史等一切知識，這樣，所有的知識都可以是鮮活的、生動的、親切的，而不是躺在教科書里的干尸！

如今，我依舊清晰地記得，那天在上海鐵路博物館里，在羅唯唐的帶領(lǐng)下，我們一起讀各種跟交通工具有關(guān)的幼兒百科全書。他問各種問題：為什么磁懸浮沒有輪子而高鐵有輪子？為什么磁懸浮的軌道上沒有枕木……我們一起上網(wǎng)百度、找各種相關(guān)視頻、電話咨詢相關(guān)職業(yè)的朋友，才終于找到答案。

接下來，羅唯唐的火車主題旅行計劃非常宏大，他要去全世界所有的鐵路博物館！

我們馬上要去北京，那里有兩座大的鐵路博物館；他要去英國，去看望托馬斯小火車的故鄉(xiāng)；他要去日本坐新干線N700，為此他搜集了所有N700的火車玩具——也許他不到10歲，就可以自己創(chuàng)作一本跟火車相關(guān)的旅行書。

唐唯德說自己長大以后要開一家火車主題的游樂場，吃飯、睡覺、玩游戲都在不同模樣的火車里，他還要辦一個高鐵展覽，展出世界上各種型號的高鐵——呃，這些理想聽上去真霸氣，如果他老爸是阿拉伯油王，可以隨便撥個10億元、8億元給他的話，就更完美了。