體育教師面對新課程應(yīng)具備的素質(zhì)

蔣應(yīng)東

【摘 要】隨著新課程的出現(xiàn)，一種新型的體育教育方式開始推廣。新體育課程在名稱，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容體系，教學(xué)過程等諸多方面較舊課程有了較大的改變，新課程突出了面向新世界，創(chuàng)造新生活的課程理念，并探索體育實踐與人們生活形態(tài)相聯(lián)系的課程發(fā)展模式。作為知識的傳播者，體育老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的指導(dǎo)思想和相關(guān)知識，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新課程的改革和學(xué)校體育的發(fā)展。下面，我就體育教師面對新課程應(yīng)具備的素質(zhì)發(fā)表一些見解，望同行指教。

【關(guān)鍵詞】體育教師；新課程；素質(zhì)

1加強教師思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)

鄧小平同志早就指出：“只有好的教員才能教出好的學(xué)生。”體育教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重任+，他的一言一行都會受到學(xué)生監(jiān)督，并被模仿，因此體育老師必須具備鑒定正確的政治方向。既然選擇體育教師，就要樹立牢固的專業(yè)思想，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)。只有熱愛自己所從事的事業(yè)，他才會出色的完成任務(wù)，真正做到教書育人，得到人們的贊揚。同時，教師也要熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。這是教師職業(yè)道德最起碼的要求。

2學(xué)習(xí)新理念，走進(jìn)新課程

新一輪課程的改革，不僅僅換一套教材，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及日常學(xué)校管理等全方位的改革。這種變革背景下，體育老師必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新理念。如果沒有對新理念的透徹理解，很難把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改變教學(xué)方法，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，也就無從談起。

3體育教師要具備全面的業(yè)務(wù)能力

體育教師負(fù)責(zé)全校的體育工作，而要完成學(xué)校體育工作，就必須要有很強的業(yè)務(wù)能力。這種能力包括教育教學(xué)能力，教研沒能力，社會活動能力，自學(xué)能力等。

3.1教育教學(xué)能力

體育教育應(yīng)面向全體學(xué)生，教是必須從學(xué)生的角度出發(fā)，要善于對每個學(xué)生的角度出發(fā)，要善于對每個學(xué)生的各種情況了解分析，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生健全得人格，使其全面發(fā)展。教學(xué)，要推進(jìn)以教師為中心向?qū)W生為主體的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，積極性，創(chuàng)造性，使其在歡愉的氛圍中，整體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

3.2組織課外體育的能力

課外體育是學(xué)校體育的組成部分，它的內(nèi)容豐富，形勢多樣。作為一名合格的體育教師，要善于編制課外體育活動的計劃，要善于現(xiàn)場指揮，調(diào)控各個環(huán)節(jié)，開展活動；并具有課余體育訓(xùn)練能力；裁判能力；還要當(dāng)好伯樂，為國家發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)輸送各種類型的體育人才。

3.3創(chuàng)新能力

社會的發(fā)展需要具有創(chuàng)新能力的人才，學(xué)校體育的發(fā)展同樣也需要創(chuàng)新能力的教師，具有了創(chuàng)新能力的教師就能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力的學(xué)生。隨著新課程的實施要求具有一批富有創(chuàng)新能力的教師。為了適應(yīng)新課程的要求，體育教師要抓緊學(xué)習(xí)，擴大知識面，優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)還要不斷抓教育科學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)能力，使自己具有創(chuàng)新能力。

3.4教科研能力

時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，客觀世界也在不斷變化。體育教師任何時候都不可以固步自封，滿足現(xiàn)實，不求上進(jìn)，應(yīng)積極進(jìn)行教育科學(xué)研究。進(jìn)行教育科學(xué)研究不僅能提高體育教師的素質(zhì)，也能豐富和發(fā)展學(xué)校體育教育理論，提高學(xué)校體育工作質(zhì)量，推動學(xué)校體育工作的改革，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

3.5社會活動能力

體育教師的工作不僅面向全體學(xué)生，也面向社會，社會化是體育的方向。現(xiàn)代體育不僅限于學(xué)校，它正向社會滲透，向著全民性和終身性的廣度發(fā)展。一方面，社會求助于體育教師支持的事情越來越多，另一方面，學(xué)校體育工作也需要社會各方面的協(xié)調(diào)和通力工作，才能圓滿完成。體育教師在這當(dāng)中起著溝通，帶動，督促，協(xié)調(diào)的作用。所以，體育教師要具有較強的社會活動能力。

4體育教師要有廣博的知識和強烈的求知欲望

4.1掌握教育學(xué)，心理學(xué)知識

教育學(xué)和心理學(xué)知識是體育教師進(jìn)行工作的理論基礎(chǔ)。當(dāng)代學(xué)生整體素質(zhì)提高，體育教師要想把自己的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的，就必須以教育學(xué)和心理學(xué)為中介。想要使教育教學(xué)工作達(dá)到預(yù)期的效果，體育教師必須按教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理和原則，按照學(xué)生身心活動和發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。如果把自己長期積累的經(jīng)驗和實踐的知識與教育學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合，必會起到事半功倍的效果。

4.2學(xué)習(xí)體育專業(yè)理論，實踐知識

體育專業(yè)理論，實踐知識是教師進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練的基礎(chǔ)。大多數(shù)教師已經(jīng)掌握了一些，但還不夠，為了適應(yīng)新課程的改革，體育教師需要不斷上進(jìn)，在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，還要加強學(xué)習(xí)。

4.3加強健康教育知識的學(xué)習(xí)

2011年5月《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進(jìn)一步提出貫徹‘健康第一的思想，切實提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平；加強傳染病預(yù)防工作和學(xué)生飲食衛(wèi)生的管理，防止傳染病流行和食物中毒事件的發(fā)生，制定并實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。所以，體育教師首先要加強健康知識的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校加強健康教育，重視學(xué)生常見病以及傳染病的預(yù)防控制工作。通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育工作，增強他們的自我保健能力和預(yù)防疾病的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.4學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù)

體育教育技術(shù)現(xiàn)代化，教師是關(guān)鍵。新課程要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，教師觀，學(xué)生觀，媒體觀等。體育教師必須掌握多媒體教學(xué)技術(shù)。應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)能有效提高教學(xué)效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知的主體作用。然而，要真正掌握多媒體技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)，并不件容易的事，它需要我們下定決心，循序漸進(jìn)的去學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力，一定會掌握多媒體教學(xué)技術(shù)。

4.5加強藝術(shù)教育知識的學(xué)習(xí)

2001年5月《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)改革與發(fā)展的決定》也強調(diào)各中小學(xué)要按照國家規(guī)定開始藝術(shù)課程，提高藝術(shù)教育質(zhì)量，各級人民政府和有關(guān)部門要重視藝術(shù)教育師資隊伍的建設(shè)，場地建設(shè)，器材建設(shè)工作，這是保證學(xué)校藝術(shù)教育的必要條件，2003年度全國學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)國防教育工作會議也強調(diào)加強藝術(shù)教師。體育教師要學(xué)習(xí)有關(guān)藝術(shù)教育方面的文件，掌握藝術(shù)教育動態(tài)，要不斷豐富此方面的知識，更新教育，教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容，方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，讓藝術(shù)課程真正成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)樂園。

5正確處理師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育過程中最基本的人際關(guān)系，是搞好教育教學(xué)工作的前提。總的來說，體育教師與學(xué)生的關(guān)系是融洽的，但也有少數(shù)教師觀念一時轉(zhuǎn)變不過來，以自己為中心，與學(xué)生關(guān)系緊張，造成不良影響，傷害了學(xué)生身心健康發(fā)展，也妨礙了素質(zhì)教育的推進(jìn)。為此，教育部也強調(diào)加強尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識。這就要求教師正確處理師生關(guān)系，建立一個民主和諧的師生的關(guān)系。而要建立這種關(guān)系，首先教師與學(xué)生間要建立相互尊重，相互理解，相互信任的關(guān)系，其次教師在教學(xué)中要改變教學(xué)作風(fēng)，發(fā)揚教學(xué)民主，樹立以學(xué)生為主體的思想，以身立教，為人師表，真正成為學(xué)生的好朋友，從而得到學(xué)生的信任，為教育教學(xué)創(chuàng)造條件。

6體育教師間以及體育教師和其他學(xué)科教師間要建立團(tuán)結(jié)互助友愛的關(guān)系

體育教師間以及體育教師和其他學(xué)科教師間要建立團(tuán)結(jié)互助友愛的關(guān)系，這種關(guān)系是教師道德生活的一個重要領(lǐng)域。按照系統(tǒng)論的觀點，整體大于它的孤立部分之和。重視整體效應(yīng)，還要重視各部分的比例關(guān)系，這樣才能獲得最佳的整體效應(yīng)。所以體育教師應(yīng)該組成應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助的集體，發(fā)揮群體效應(yīng)，這是很重要的。學(xué)校體育工作是一個多系統(tǒng)，多層次的完整體系，只有在發(fā)揮體育教師積極性的前提下，發(fā)揮其他教師的作用，學(xué)校體育工作才能做好。