熱鬧的文具盒

佟心

咦？是誰(shuí)在書包里邊吵吵鬧鬧的？哦！原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)吵呀！

長(zhǎng)著大嘴巴大舌頭的筆盒，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“你……你們……每一個(gè)，都要躺到……我的……我的肚子里，不然你們……你們都無(wú)家可歸了。主人的學(xué)習(xí)我勞……勞苦功高。”“你別臭美了，要數(shù)功勞，我絕對(duì)是第一。”簽字筆得意揚(yáng)揚(yáng)地反駁道：“主人的學(xué)習(xí)沒(méi)有我怎么行，不能寫字，沒(méi)法寫作業(yè)，老師批評(píng)不說(shuō)，考試只能交白卷了。”鉛筆急忙附和道，“就是，就是，我們筆的功勞最大了，主人剛學(xué)寫字那會(huì)兒，天天都要用我，直到現(xiàn)在還離不開我呢。”“你們可不能過(guò)河拆橋啊，平時(shí)主人寫錯(cuò)字，是誰(shuí)挺身而出，力挽狂瀾？為了主人的答卷準(zhǔn)確、整潔，你們看，我都變得又黑又瘦了。功勞最大，犧牲最多非我莫屬！”橡皮擦指著鉛筆不甘示弱地說(shuō)。閉目養(yǎng)神許久的尺子，伸了個(gè)懶腰，開腔了：“主人最近因?yàn)槭裁纯偙焕蠋煴頁(yè)P(yáng)的，你們都忘了嗎？每次畫線，要是沒(méi)有我，那些交織在一起的線條還不成蜘蛛網(wǎng)了，如果沒(méi)有我，數(shù)學(xué)課上主人怎么畫圖？怎么能得到老師這么多的表?yè)P(yáng)，所以啊，你們別爭(zhēng)了，誰(shuí)的功勞大，不是禿子頭上的虱子——明擺著嗎？”“我的功勞大”，“我的功勞大”……文具們一個(gè)個(gè)都毫不示弱。

就在大家爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，主人拉開了書包的拉鏈，取出筆盒，說(shuō)：“考試去嘍！你們可都是我的寶貝呀，少了你們中的哪一個(gè)，我今天都別想考滿分了。”聽了主人的話，大家都沉默了。不一會(huì)兒，簽字筆滿臉羞愧地說(shuō)：“伙伴們，主人說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我們每一個(gè)對(duì)主人來(lái)說(shuō)都是必不可少的啊！我剛剛真是太驕傲了！”“是啊，只有我們通力合作，主人才能戰(zhàn)無(wú)不勝”，“一個(gè)人的力量太小了，團(tuán)結(jié)合作才重要。”“走，咱們一起去幫主人”……其他文具也連忙附和道。

文具盒里又熱鬧起來(lái)了！

陳淑花老師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)各種文具爭(zhēng)功勞體現(xiàn)各自在學(xué)習(xí)中的重要作用，最后道明“團(tuán)結(jié)合作”的重要性，有力表達(dá)了主題，貼切、自然。全文層次清晰，語(yǔ)言流暢。endprint