面向全體高中英語(yǔ)教學(xué)要做到“有法可依”

方瑩

【摘 要】英語(yǔ)作為國(guó)際最重要的通用語(yǔ)言之一，高中生學(xué)好英語(yǔ)為將來(lái)步入大學(xué)學(xué)習(xí)、走進(jìn)社會(huì)生活十分重要。高中學(xué)生英語(yǔ)良莠不齊，差異顯著，面向全體學(xué)生搞好英語(yǔ)教學(xué)，成為高中英語(yǔ)教師面臨的緊迫問(wèn)題。為了適應(yīng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)需要，高中英語(yǔ)教師的教學(xué)方法更要靈活多樣；要采用較為先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施，吸引全體學(xué)生樂(lè)學(xué)高中英語(yǔ)；要面向全體學(xué)生，由淺入深，難易過(guò)渡，環(huán)節(jié)緊湊的進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從而為學(xué)生走進(jìn)更高學(xué)段的學(xué)習(xí)奠定必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并讓學(xué)生從高中英語(yǔ)課堂中找到無(wú)限的學(xué)習(xí)快樂(lè)！

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法靈活；教學(xué)設(shè)施先進(jìn)；教學(xué)設(shè)計(jì)分層次

當(dāng)今世界由于交通工具的便捷，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，世界已經(jīng)變得很小；加之各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系愈加緊密；特別是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與日俱增，“走出去戰(zhàn)略”已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略，為了適應(yīng)時(shí)代需要，學(xué)生掌握外語(yǔ)的重要性不言而喻！英語(yǔ)作為國(guó)際最重要的通用語(yǔ)言之一，高中生學(xué)好英語(yǔ)為將來(lái)步入大學(xué)學(xué)習(xí)，直至走進(jìn)社會(huì)，闖蕩世界來(lái)說(shuō)，都是必不可少的。但是，部分高中學(xué)生由于小學(xué)、中學(xué)以來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，出現(xiàn)了嚴(yán)重掉隊(duì)現(xiàn)象，導(dǎo)致他們一學(xué)英語(yǔ)就厭煩、就“腦袋痛”……這種狀況，不但影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的掌握與使用，甚至還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)前程，這是高中英語(yǔ)教學(xué)所面臨的緊迫問(wèn)題。對(duì)此，我做了如下思考：

一、為了適應(yīng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)需要，高中英語(yǔ)教師的教學(xué)方法更要靈活多樣

對(duì)于老一套的教學(xué)方式，你講學(xué)生聽(tīng)，教起來(lái)很容易，聽(tīng)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，但是枯燥、乏味不免會(huì)讓學(xué)生難以接受。為了把學(xué)生吸引到高中英語(yǔ)課堂，教師就要想方設(shè)法，避免“老掉牙”的教學(xué)套路，用靈活多樣的變換教法，吸引學(xué)生，尤其是那些厭倦了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生，以便激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)現(xiàn)最大教學(xué)效果。比如，教師盡可能多的在課堂上布置英語(yǔ)交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠自然融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流的濃厚氛圍，進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“自然態(tài)”。這樣做，既可以讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交流，大量運(yùn)用英語(yǔ)，還可以調(diào)動(dòng)興趣，量自己能力說(shuō)好自己的英語(yǔ)。良好的英語(yǔ)課堂情境下，學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練量會(huì)明顯高于講授式課堂教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)性也自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于講授式課堂教學(xué)。再比如，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，拓展各層次學(xué)生使用英語(yǔ)的可能，盡可能激發(fā)全體學(xué)生使用英語(yǔ)的積極性。開(kāi)展英語(yǔ)單詞接龍、英語(yǔ)猜謎、英語(yǔ)看世界等饒有趣味的英語(yǔ)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于學(xué)習(xí)生活，使部分高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生既感到學(xué)得輕松，又消除了當(dāng)初英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的恐懼感、厭惡感。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，并關(guān)注英語(yǔ)，產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的興趣，慢慢把落下的英語(yǔ)主動(dòng)往上趕。

二、采用較為先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施，可以吸引廣大學(xué)生樂(lè)學(xué)英語(yǔ)

多媒體技術(shù)以其直觀形象的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、無(wú)限寬廣的視野贏得社會(huì)睞。如果引入高中英語(yǔ)課堂對(duì)于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，功效一定顯著。加上英語(yǔ)本來(lái)就是異域語(yǔ)言，英語(yǔ)使用國(guó)家從英國(guó)到加拿大，到美國(guó)等等，這些西方發(fā)達(dá)國(guó)家的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)面貌、地理狀貌與我國(guó)都有較大不同，高中英語(yǔ)教材的內(nèi)容涉獵面廣，知識(shí)十分豐富，高中英語(yǔ)教師通過(guò)多媒體手段將教學(xué)課標(biāo)允許盡可能多的異域風(fēng)情，通過(guò)多媒體技術(shù)展現(xiàn)到學(xué)生面前，自然會(huì)吸引學(xué)生更好的接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。并且，多媒體技術(shù)提供給英語(yǔ)課堂的聲光電感受，不但讓學(xué)生眼、耳、腦都積極地動(dòng)了起來(lái)，更主要的是營(yíng)造了一種高中英語(yǔ)教學(xué)的藝術(shù)化效果，學(xué)生容易產(chǎn)生愉悅感。同時(shí)大量的英語(yǔ)信息自然會(huì)生動(dòng)的展示到學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)歷程中，這就為學(xué)生樂(lè)于投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，盡可能多的表達(dá)心中所想提供了很好的素材。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要面向群體學(xué)生，分好層次，由淺入深，難易過(guò)渡，環(huán)節(jié)緊湊

學(xué)生到了高中階段，已經(jīng)有了6年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歷程，多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，哪怕一段時(shí)間疏忽，就會(huì)造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的落后。不少學(xué)生正是在不斷落后、掉隊(duì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)境況之下，漸漸對(duì)英語(yǔ)喪失了信心，自暴自棄，破罐子破摔，不敢面對(duì)。這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不單是學(xué)生的學(xué)習(xí)苦惱，家長(zhǎng)和教師往往也很苦惱。學(xué)習(xí)的本意，離不開(kāi)“積累”二字，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，關(guān)鍵還是出在漫長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程中，積累的斷裂。高中英語(yǔ)要想趕上來(lái)，這既不是一個(gè)不可能的復(fù)雜事，也不是一個(gè)朝夕就能實(shí)現(xiàn)的簡(jiǎn)單事。

這就需要高中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)前，充分把握各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況，盡一切高中課堂英語(yǔ)教學(xué)的可能，把英語(yǔ)的知識(shí)化整為零，重新排位，既讓沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能夠盡情發(fā)揮，又讓英語(yǔ)困難較大的學(xué)生能夠完全參與。這就要考慮教學(xué)度的把握問(wèn)題。我們不妨做這樣的設(shè)想，把一篇具體的英語(yǔ)課文，分成單詞、語(yǔ)法、閱讀知識(shí)等，處于單詞困難階段的學(xué)生應(yīng)該怎樣教，處于語(yǔ)法認(rèn)識(shí)不清的學(xué)生如何教，處于閱讀認(rèn)識(shí)不足的學(xué)生如何教等。還要想這一堂課怎樣從易到難逐步過(guò)渡，還又不降低每個(gè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

綜上所述，高中英語(yǔ)教學(xué)最重要的就是通過(guò)因材施教，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。靈活的教學(xué)手段、先進(jìn)的多媒體教學(xué)輔助技術(shù)、分層次的教學(xué)設(shè)計(jì)等，這些花費(fèi)了英語(yǔ)教師心血的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，必將迎來(lái)高中各層次學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)機(jī)，從而為學(xué)生走進(jìn)更高學(xué)段的學(xué)習(xí)奠定必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并讓學(xué)生從高中英語(yǔ)課堂中找到無(wú)限的學(xué)習(xí)快樂(lè)！