信息化條件下創新型師資培養的幾點思考

趙磊

【摘要】圍繞信息化條件下師資力量的培養，提出了以創新教育的內涵為基礎，營造良好的氛圍，培養教師的創新精神，走教學與科研相結合之路，加強教師的實際創新能力。

【關鍵詞】信息化；創新；教育

隨著信息技術的廣泛應用，作為教育實施主體的教師，他們的綜合素質是培養高質量信息化創新人才的關鍵。所以大力加強創新型教師隊伍建設，提高教師的綜合素質，是謀求21世紀學校教育的持續發展，尤其是小學啟蒙教育階段，為國家培養創新型的高素質的人才的先覺條件。

一、建設創新型的教師隊伍，是培養高素質人才，適應當前信息化社會的現實需求

以信息化為主要特征的新時代的變革需要學校培養更多的具有創新意識、創新精神、創新能力的人才。為了適應時代對教育提出的要求，作為教育活動的組織者和實施著的教師，僅僅作為知識的傳授者已經遠遠不夠了，他們必須上升為創新人才的培養者，必須具有創新意識和創新精神，必須是一支創新型的隊伍。這是時代賦予教書育人的新內涵，是教師具有劃時代意義的角色轉換，是新時期教師綜合素質的重要體現。

二、以創新教育的內涵為基礎，培養創新精神，加強創新型的教師隊伍建設

創新教育是一種先進的驕傲與思想，是教師應有的現代觀念和能力素質，它要求教師具有廣博的知識，作為教師必須兼通文理，是知識結構多元化，促進自己創造能力的培養。教師的創造力主要體現如下：在思想方式上，有獨創和評判的特性，有敏銳的觀察力和果斷的判斷應變能力：在意志品格上，有強烈的進取心和好奇心，有在困難面前堅持不懈、百折不撓、不達目的不罷休的膽識和魄力，有對各種信息進行選擇和加工的能力。學校要以此為基礎，建設一支具有創造能力的創新型教師隊伍。

（一）營造良好的氛圍，確保創新型教師隊伍的建立

建立一支創新型的教師隊伍，必須在教師隊伍中營造一個良好的情感和成才氛圍。營造自然和諧的情感氛圍，才能使教師具有良好的心理素質，提高他們教書育人的責任感和使命感：才能使他們在工作中保持昂揚振奮的精神和輕松愉快的心理狀態，他們的聰明才智才能充分的發揮，才能在教學改革過程中創造出更多的成果，促進教學質量不斷地躍上新的高度。成才，需要教師積極的進取和不懈的努力，更需要各部門和領導為他們營造成才的氛圍和環境。營造鼓勵教師敢于冒尖的輿論環境，積極為教師的成長鼓勵歡呼，使其才華有用武之地。

綜上，教師良好的心理素質、創造能力的發揮，都有賴于良好氛圍的建立。

（二）注重創新精神的培養，鑄造教師的創新能力

教師作為教育創新的主體，僅僅安心工作是不夠的，必須具有強烈的創新意識和創新精神。教師要解放思想、更新觀念，樹立與時俱進的思想。為了培養創新型的人才，教師本身要具有強烈的創新意識，應著重培養學生掌握科學的創新思維方法。教師應該把自己從過去課堂上的“主體”變為“主導”，重在啟發和誘導。教師在教學中要有意識地展示自己的思維方法，不僅優化教學內容，突出主要部分，更要寓思維方法于教學內容之中，使學生獲得的不僅是講授內容引出的結論，而且能在認識問題、發現問題、探索問題方面得到深刻的啟迪，受到方法論的教育。

教師的創新精神來自于不斷地學習和創造。要時刻提醒自己不斷地去學習、創造，在保證專業知識始終處于學科前沿的基礎上，應加強教育學、心理學的研究。把握創新教育規律，掌握先進教育技巧，使教育、教學工作建立在客觀規律基礎之上，努力提高教學方法創新的能力：加強相關專業的研究，增強綜合知識的能力，避免教學中進行專業的簡單疊加。教師也可通過持之以恒的學習不斷更新知識結構，更新思維觀念，樹立“終生教育”思想。

教師要將自己的創新精神注入課堂。要不斷地將最新科技進步和創新成果充實到課堂中去。重要的是教學的方式、方法也要有所創新。具備和學生良好的溝通能力，激發學生的創新熱情，在創新過程中塑造自己的人格魅力，使學生從中受到熏陶，這也是創新型教師必備的素質。

三、結束語

總之，創新型教師隊伍的建設是一個長期的工程，這不僅依賴于教師的自身素質和創造力的提高，還必須依賴于情感、成才氛圍的營造，以此不斷培養創新思維、創新精神，提高創新能力。只有這樣那個，才能為國家培養出高素質、創新型的未來人才。