國學經典培養學生感恩之心

張立新

國學教育，不僅可以幫助學生們了解我們中國五千多年燦爛的文明同時也可以學習中國古代流傳下來的優良品德，從而健全人格，培養情操。經過經典的熏修，可讓孩子從小樹立“修身齊家治國平天下”;“立功、立言、立德”等人生志向，從而懂得擔當責任，懂得如何更好的實現人生的幸福和成功。

我國古代偉大的教育學家，同時也是儒家學派的創始人孔子，千百年來一直被人們所敬仰和推崇。直到現在，他所留下的《論語》等著作還在被人們所學習和研究著。特別是其中的“入則孝”的理念，要求人們在家要孝敬父母，在外在尊敬老人。再比如其中的“出則悌”，則是要求人們在生活中，與人溝通交往的時候，需要注意個人的素質以及道德修養。孔子的語言十分簡單易懂，但其中卻包含了許許多多令人發醒的深刻道理。學生正處與一個人生觀和價值觀的樹立階段，教師要求學生學習國學，特別是學習孔子的著作，有助于培養他們善良正直，樂觀積極的人生觀和價值觀。孟子是繼孔子之后，將孔子的學術繼續發揚光大，廣為流傳的人。孟子在書中提到“父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信”，是希望大家可以遵守社會秩序和規則，和諧有序地生活。同時，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”這句話，也充分說明了個人和集體之間的聯系和關系，對當今的社會和生活有著極其重大的指導作用。

“弟子規，圣人訓……”每天早晨我們全班一起誦讀、學習。孩子們的那份專注、那份執著永遠定格在我的記憶里中。

通過長時間的學習和閱讀，學生的閱讀文章能力有極大的提升。古詩文的學習，不僅可以幫助學生了解中國古代的歷史背景以及古代名人的經歷，同時可以幫助學生開拓視野，增加課外知識儲備。

“事諸父，如事父;事諸兄，如事兄”，學生明白這是要求大家要在日常交往當中互相尊重對方;在“凡出言，信為先”這句話中，學生理解到了做人要誠信才能受到他人的信賴的道理;“步從容，立端正”是要求大家做到行為舉止大方端正;同時，在衣著打扮上要做到“衣貴潔，不貴華”……通過閱讀《弟子規》，學生其實不難發現，這些古代的著作所告誡大家的內容，即便是在當今社會也一樣具有很重要的指導作用，如果學生都能按照樹上的要求約束和反省自己，那么個人修養一定會有極大的提升，從而使得學生更加容易獲得他人的贊美，個人魅力也有變得很高。對待同學也會更加積極大方，對待家人也會更加聽話懂事，對待老師也會更加恭敬有禮貌。

《弟子規》之所以被稱為弟子規，想必是那些望子成龍的博士，有學問的人給后代留下的“字典”。正如諸葛亮為阿斗寫的《出師表》一樣。古中國之所以被稱為古中國，也一定離不開好書的啟蒙。上千個春秋，一代又一代的學童在不停地翻著這本書，實踐著這本書中的任何一個字。《弟子規》就是這么一本好書。無論是牙牙學語的孩子，還是兒童，少年，甚至壯年，老年都耳熟能詳，熟讀成誦。《弟子規>早已成為歷史的篇章，成為華夏兒女成長的腳印。

“書讀百遍，其義自現”。就是告訴我們對于文學經典，我們在不斷吟誦中逐漸感悟其精髓，在潛移默化中提升學生的文學鑒賞能力。中華文化淵源流長，博大精深。很多的傳統文化在淺顯的閱讀中是不能感受其深刻的內涵，如：于謙的《石灰吟》“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。”展現了詩人強烈的愛國主義情懷和勇敢無畏的自我犧牲精神。龔自珍的《已亥雜詩》“落紅不是無情物，化做春泥更護花。”不僅僅展現了春日落花之美，也將落花至情義展現的淋漓盡致，而其所蘊含的深刻內涵也很充分的滋養著世世代代的莘莘學子。

學習國學，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。

經典誦讀，誦讀經典，讓經典點燃我們心靈的火把，在烈火中點燃那盞不滅的燈。讓經典永恒，讓愛永恒！