小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究

鄧海

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)的構(gòu)成部分中，閱讀是一個(gè)比較有挑戰(zhàn)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，許多學(xué)生在面對閱讀時(shí)會感到比較困難。但是提高語文閱讀能力，對于學(xué)生的發(fā)展是十分有利的，也可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目的是為了有效地提高學(xué)生的語文閱讀能力，使他們能夠在閱讀時(shí)能比較順利地概括出文本內(nèi)容，并且有較好的閱讀能力。本文將進(jìn)行探討如何實(shí)現(xiàn)這一目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 主題式閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

在開展閱讀教學(xué)時(shí)，老師運(yùn)用主題式閱讀教學(xué)法，可以使整個(gè)閱讀有明確的目標(biāo)，也能讓學(xué)生有一個(gè)確定的方向。這樣做不僅可以幫助老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)能夠循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動(dòng)，也能幫助學(xué)生漸漸地提高理解能力，提高文本概括的能力。老師在具體實(shí)施這一方法時(shí)還要結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用。在開展時(shí)，首先要從總體上列閱讀的內(nèi)容和閱讀方式，以及過程中的具體操作進(jìn)行一個(gè)合理科學(xué)的規(guī)劃。以此來實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)提高語文教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

一、主題式閱讀的含義

主題式閱讀是指在開展閱讀時(shí)，可以將主題單元結(jié)合在一起，每一種閱讀內(nèi)容它都有相應(yīng)的主題。老師在應(yīng)用主題式閱讀時(shí)，首先要做的是要把閱讀文章的核心內(nèi)容找出一個(gè)核心線索，同時(shí)還可以將課外的延伸閱讀做一個(gè)銜接，通過一篇的主題內(nèi)容，擴(kuò)展到多篇，提高學(xué)生們的閱讀理解能力，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。 二、主題式閱讀教學(xué)方法設(shè)計(jì) （一）打牢基礎(chǔ)知識

開展主題式閱讀教學(xué)的其中一個(gè)目的就是提高學(xué)生們的基礎(chǔ)知識，使他們能夠在閱讀時(shí)能夠比較順利地概括文本信息，得出一個(gè)中心思想。所以老師在開展小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持這一目的和方向。老師要教會他們一些基本的閱讀方式以及一些閱讀技巧，學(xué)生在不斷的閱讀中能夠逐漸把握語文閱讀的學(xué)習(xí)方式，從而提高文字內(nèi)容的收集概括能力。

（二）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)習(xí)自主性

學(xué)生如果對閱讀充滿興趣，在學(xué)習(xí)時(shí)比較主動(dòng)，那么老師在開腱閱讀教學(xué)時(shí)也就有一個(gè)比較好的推進(jìn)。老師需要做的就是要采用一些比較科學(xué)，有趣的方法來激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真正的參與到閱讀中。

（三）借助多媒體技術(shù)

有時(shí)候閱讀會比較枯燥，那么老師就可以利用多媒體技術(shù)播放音頻或者視頻，讓學(xué)生在其中進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，讓閱讀過程變得更加的精彩和形象化。

三、總結(jié)

通過上文，我們可以得出主題式教學(xué)閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中是占著一個(gè)非常重要的化置，它提高了小學(xué)語文閱讀的質(zhì)量。小學(xué)語文教師在實(shí)施這一方法時(shí)，也要不斷地進(jìn)行改正，不斷優(yōu)化自己的方法，從始至終地堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為目的，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]張玲，小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].學(xué)周刊，2018（35）：123-124