淺談平面構成教學

〔關鍵詞〕 平面構成教學；了解意義；掌握技法；體驗生活

〔中圖分類號〕 G633.955

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

05（A）—0073—01

平面構成是研究物體形態存在規律的方法之一，它主要研究設計物的形態、色彩、材料、構圖、表現方法等，不僅需要感性認識，還需要理性的綜合分析與思考，它對現代藝術設計具有奠基作用。該課程的主要目的是使學生掌握平面形態的基本構成原理、構成方法及表現方法，豐富造型語言及手段，并通過實踐提高學生的視覺審美能力、分析思考能力以及對平面形態的綜合組織能力與表達能力，而且更重要的是讓學生掌握必要的視覺形式規律，使學生的視覺敏感性達到理性的水平，對材料、結構、肌理、色彩有科學的理解。

一、 通過對平面構成廣泛應用的認識，了解學習它的作用和意義

平面構成作為設計基礎，已廣泛應用于工業設計、建筑設計、時裝設計、視覺傳達等領域。它的產生不是偶然的，而是歷史的必然，是時代、環境共同促成的。平面構成是隨著現代工業、現代生活的發展而出現的一門現代藝術，是人類文明的重要組成部分，涵蓋了當代人類生活的各個領域，且越來越顯示出其重要作用。那么，學生要想熟練地駕馭它，只有通過大量的實踐練習才能提高平面設計的水平。對于具象形要善于從各個角度去觀察、研究，從其構造及形態關系上加以變化，使之個性化。對于混亂、復雜的平面形態要進行歸納，提取具有個性特點的點、線、面元素，整合出有秩序、均衡的畫面。

二、 掌握平面構成形式美的原理、表現形式

平面構成是依照了美的形式法則、構成規律等對平面形態進行分析與研究。平面設計是各設計專業不可或缺的基礎課程。抽象形態是對自然形態的概括和夸張，用抽象形態表現自然界的事物更能產生簡練、明快的現代感。抽象形態不受客觀的形和色的約束，有著自己的藝術發揮天地，從裝飾的角度去欣賞會賦予它新的內容。當然，具象的形態也是平面構成的一種形式，這種形式的構成就是從具體的事物中抽出具有特征的點、線、面來組織幾何形，這些幾何形具有一定的思想內容和一定的形式美法則。平面構成的表現形式如重復、近似構成表現了一種整齊感、秩序感，而漸變、發射、對比、空間等構成形式則常表現出一種炫目的視幻美感。平面構成不受具象形態的限制，對抽象思維的發展起著重要的作用，表現手段應該是自由的，不能單純地采用機械式的平涂技法，可以采用活潑多樣的、充滿情趣的手工技法，否則在教學過程中會對學生的表現手段及風格造成單一化、平庸化的影響。欣賞平面構成作品的主要目的是從中吸取精髓，陶冶性情，學習已經成熟的平面構成的表現技法和基本技能，反復驗證形式美原理，真正掌握各種表現形式，這樣才能在自己的創作中進行無痕跡的應用。

三、細心敏銳地觀察和體驗生活是學好平面構成永不過時的訣竅

隨著“眼球經濟”意識的深入，人們對平面構成創作的藝術效果要求越來越高。在創作的思維過程中，自始至終伴隨的是一種理性的情感體驗，這種特殊的情感就是一種美感。平面構成創作過程中的情感體驗是帶有明顯的感性特征，為此學生要廣泛地接觸各種藝術形式。也許給學生靈感的是一段音樂、一個電影鏡頭、秋天的一片紅葉、城市生活的某個一掠而過的場景……這種源于生活、源于自然的具象展現的是一種生動的感性之美，能給人視覺上強烈的藝術享受。

在平面構成的教學中，教師應鼓勵學生對想象力進行理性的分析與實驗，使學生超越舊有的經驗約束和視覺認識能力開拓創新。為促使學生的思維從低級邁向高級，教師尤其要注重對學生“視覺思維方式”的引導。它將會使學生更加積極地面對今后的探索，對于啟發學生創新具有十分重要的意義。這樣我們培養出的學生不僅有較好的基礎知識，而且有良好的美術素養、敏銳的視覺和高品位的審美情趣。

?笙 編輯：王妍瑋