淺談高中化學教學中對德育教育的滲透

翟玉鳳

摘要：隨著社會的發展，我國的教育水平的發展也日新月異。道德素養是一個學生能夠在以后的學習中超越他人的關鍵。越來越多的人運用網絡這個渠道來了解世界、認識世界。在高中化學教學中，要想讓學生學到更多知識，拓展學生的知識視野，教師應該注重學生自主學習能力的培養，對實現高中階段教學目標也具有十分重要的意義。筆者基于高中化學學科特點，談談如何進行德育教育滲透。

關鍵詞：高中化學教學 德育教育 滲透

引言

教育的功能就是傳授知識與教會學生懂得符合社會規范的為人處事的道理。化學作為一門自然科學，其高中教材中存在著豐富、具體、生動的德育教育題材，在教學中化學教師深入挖掘這些內容，在傳授化學知識的同時，用好這些題素材對學生進行德育教育是我們高中化學教師的職責所在。

1、當前高中化學教學中德育教學工作中的重要問題

1.1 教師對德育教育的認識不夠深刻

現階段，在高中化學教學的過程中，盡管已經開展了必要的德育工作，但是很多化學教師對德育工作本身并沒有形成正確的認識，普遍認為德育教育應該是文科課程的任務，化學是自然學科，不應該在教學過程中開展德育教育，這樣的思想意識，使得教師在教學的過程中有效地開展德育工作，致使德育工作的效果并不突出。

1.2 教師的德育教育方法單一

在高中化學課程教學的過程中，盡管有一些化學教師認識到了化學教學與德育教學工作之間的聯系，也很愿意在化學教學工作開展的過程中開展必要的德育工作。然而，教師卻不知道怎樣將德育工作與化學教學工作之間進行緊密的結合，這樣就使得高中化學教學中的德育教育工作不能夠有效的開展，也就對德育工作的效果造成了重要的影響。

2、高中化學教學中對德育教育的滲透措施

2.1 環境教育在高中化學課堂的滲透

在高中化學德育教育教學中，教師要引導學生深刻了解化學科學不僅可以緩解人類面臨的一系列資源匱乏問題，促進經濟社會發展，也可以給人類文明發展造成巨大危害甚至是災難。高中學生應認識到化學科學技術是一把“雙刃劍”，不但要掌握化學學科的意義和應用價值，還要要減少化學對人類社會、自然環境等產生的不良影響，增強社會責任感和科學意識。例如，開展化學實驗時經常會出現各種污染，所以教師都會強調保護環境。環境保護教育在高中化學課堂的滲透由此實現高中化學學科課堂德育教育的滲透，也可以在高中化學課堂教學中滲透環境保護教育。化學實驗是開展高中化學教學的重要方式之一，也是化學教學內容的重要組成部分。

2.2 運用多媒體教學在高中化學課堂中滲透德育教育

化學科學體現的是宏觀看現象，微觀求本質的學科特點，我們不僅要認識物質外在的宏觀屬性，還要探究其內在的微觀本質，要透過現象看本質，從分析物質的微觀組成和結構來推知其宏觀屬性，這有助于培養學生知微見著的科學思維習慣。但微觀現象抽象復雜，不易理解，因此教師可以運用多媒體教學，選擇生動的動態模擬圖，使教學內容更加豐富，教學方法更加多樣，激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的自主學習能力。例如，在講“原子結構”時，由于原子結構復雜多樣，教師僅僅利用課本向學生展示原子結構，他們很難學得明白。此時教師可以通過多媒體向學生展示原子結構動畫圖，幫助學生學習質量數、質子數、中子數、電子數之間的關系，讓學生學會進行質量數、質子數、中子數、電子數間的簡單計算。多媒體教學，不只是通過圖片文字進行教學，還能利用聲音、視頻進行教學，調動學生的感官，發揮學生學習化學的主觀能動性。

2.3 利用化學實驗感悟真理

在高中化學教學過程中，實驗教學占據著主要的部分。在實驗教學的過程中，學生能夠利用實驗來對化合物產生有效的認識，這樣就能夠對化學原理進行有效的驗證。化學實驗操作，能夠讓學生建立唯物主義的價值觀，對學生的日后發展與成長都有著重要的積極意義。在化學實驗開展的過程中對學生進行德育教育，需要化學教師利用實驗來激發學生的學習積極性，并在這個過程中滲透思想道德教育。例如：筆者在講述“氧化還原反應”的相關知識時，配合以實驗教學，并在實驗結束之后，為學生們進行總結，氧化反應和還原反應之間的關系實際上是對立和同一并存在，這種對立統一的關系正好與唯物主義的辯證法相一致。因此，在這個過程中為學生灌輸唯物主義辯證法，能夠讓學生理解得更加深刻。

2.4 利用學生的思想世界

在高中化學教學過程中，化學教師還應該對學生的思想世界

有一個充分的了解。在這個過程中，需要了解高中生的思想狀態，然后再次基礎上采取相應的德育教育手段，只有這樣才能夠收到良好的教學效果。現階段，高中生中獨生子女居多，很多學生并沒有吃苦耐勞的精神，他們在學習的過程中也不能更好地端正態度，導致自身的學習目標不夠明確，也不能有效地樹立正確的價值觀。因此，化學教師開展德育教育就需要對學生的思想世界進行關注，并在化學教學過程中不斷進行德育教育。

結語

素質教育背景下，高中化學的學習需要持之以恒的努力和不懈堅持。教育工作者要注意把握德育滲透力度，適時進行道德修養的培養。實現高中化學學科課堂德育教育的滲透，對實現高中化學教學目標具有十分重要的意義，在高中化學教學中，教師多以德育教育的滲透引導學生主動學習，積極探索，使學生對學習充滿好奇心，提高學生的學習興趣，對學生的思想道德教育與科學探究工作進行有效的結合提高學生的學習成績。

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