愛心鑄師魂 責(zé)任揚師風(fēng)

孫麗 聶爽 孫希昌

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。有一首詩在我中學(xué)時代起就時時誦讀，耳熟能詳。我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

如今，已成教師的我，對教師的含義也有更深刻的認(rèn)識。每次站在講臺上面對幾十雙渴望知識，純潔的眼睛，我就會感到老師這兩個字的分量。在這由知識，情感，理想，信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教育工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷的創(chuàng)新，只有這樣才能做一名合格的教師。

正如一位名人所說，教師對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺不僅照亮了別人，也升華人自己。甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無比榮光。我沒有理由不驕傲，環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪。我找到了那么多聲名赫赫的前輩，蘇格拉底，柏拉圖的代代傳承，成就了西方文化史上的豐碑。孔夫子杏林樹旗，廣攬門徒，學(xué)生三千，賢者七十二，譜寫了教育史上動人佳話。

我們當(dāng)代的教師更是有層出不窮的榜樣，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡職盡責(zé)。許多中年教師將家庭擱置一旁而全身心撲在教育工作上。許多青年教師用別人娛樂的時間提升自己的教育教學(xué)能力。或許他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。他們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，他們用青春年華詮釋了三尺講臺青春無悔，在這些教師的身上我看到了自己的人生價值。

轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺上已度過了20個春秋。在這數(shù)千萬個日日夜夜里，我深深的感受到身上的責(zé)任和義務(wù)，深深體會到教師不僅是知識的傳播者，更是靈魂的塑造者，每一個學(xué)生都有思想，有感情，有無限發(fā)展?jié)摿Γ裥蕾p自己的孩子那樣欣賞每個學(xué)生，讓他們成長為健康向上。品學(xué)兼優(yōu)的有用之才。

要成才，先成人。絕不能讓一個學(xué)生掉隊。做孩子們精神上的支柱。

這些話語時刻激勵著我，三尺講臺上我鼓勵學(xué)生勤思好問，大膽質(zhì)疑，用智慧搭建了寫作的橋梁，我對學(xué)生嚴(yán)格要求，用心培養(yǎng)。我大膽創(chuàng)新，激情飛揚，鑄造了一個又一個快樂與實效的課堂。課余時間我努力學(xué)習(xí)閱讀教育書籍，爭取使自己在教師專業(yè)化成長的道路上有更大進(jìn)步。

當(dāng)我站在三尺講臺上有一種使命感，有一種為人師表感，更有一種觸及心靈的亢奮。當(dāng)我站立在黑板前，我知道會有，寫不盡的粉筆填不完的位置。等我站在辦公桌跑我知道會有批不完的作業(yè)，鉆研不盡的教學(xué)教案。當(dāng)我站在學(xué)生中，我知道，我將有無悔的青春不滅的夢想。我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心中學(xué)生對我的依戀，家長對我的信任，始終是對我工作最高獎勵，我愿做一個真善美的老師，執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印。無怨無悔的在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，以心換心，用我所有去換取明天的桃李芬芳。我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌教育事業(yè)。我不是學(xué)者，不會用深邃的思想思考育人的價值。我不是歌手，不會用動聽的歌喉贊詠教育。但我會不忘初心，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真減的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生。真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。