淺談如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)

劉文友

我國已邁入信息技術(shù)社會，信息技術(shù)融入小學(xué)英語課堂已經(jīng)是不爭的事實。信息技術(shù)與小學(xué)英語相結(jié)合，學(xué)生在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為提升小學(xué)生的英語素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。為了更好的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)，文章將圍繞策略方面展開詳細(xì)分析。

首先，利用信息技術(shù)，優(yōu)化校園環(huán)境。現(xiàn)代信息技術(shù)除了應(yīng)用在課堂教學(xué)中，還可滲透在小學(xué)生的課外學(xué)習(xí)及生活中。第一，多種形式學(xué)習(xí)英語。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)播放學(xué)生喜歡的一些英文歌曲，利用校園廣播，播放一些小學(xué)生喜聞樂見的英語小故事，或播放一些英文經(jīng)典誦讀，也可以用多媒體課件播放一些英語視頻節(jié)目：介紹一些小知識;國外的風(fēng)土人情;一些著名的旅游勝地等，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。第二，創(chuàng)設(shè)英語專欄。引導(dǎo)小學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)，查找一些英語書籍等，創(chuàng)設(shè)英語新年專欄、圣誕的歷史及趣事等，六一兒童節(jié)刊物等，引導(dǎo)學(xué)生在專欄、刊物中運(yùn)用學(xué)過的單詞及句子。第三，開展競賽活動。豐富小學(xué)生的校園文化活動，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?？梢蚤_展：單詞記憶我最棒、英語歌曲大賽、英語講故事比賽、情景對話表演等競賽活動。對于一些比賽內(nèi)容，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)書籍、視頻中搜集并整理，開展這些活動，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動參與，目的是提升學(xué)生英語運(yùn)用及表達(dá)的能力;另外，借助信息技術(shù)，豐富學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)代信息技術(shù)，提供了許多優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語教學(xué)資源。這些豐富的教學(xué)資源，有助于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的深度及廣度，開闊他們的視野。有利于教師有目的地組織、開展一些課外活動，提高英語課堂教學(xué)的有效性。有的網(wǎng)站為學(xué)生儲備了許多精彩、短小的英語故事，規(guī)定學(xué)生二三分鐘內(nèi)讀完。學(xué)生自由組合選其中一個故事跟讀，遇到不懂的單詞、句子，要查閱英漢字典或通過查找資料進(jìn)行討論解決，將故事用英語配合動作進(jìn)行表演，創(chuàng)作出新的英語情境短劇。有的網(wǎng)站設(shè)置幾種不同的游戲，其目的是幫助學(xué)生記憶英語單詞，系統(tǒng)智能評分并及時反饋記憶單詞是否正確，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，推薦其可以進(jìn)行哪一游戲，讓小學(xué)生在游戲的同時記憶一些英語單詞。

簡而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)活動，是教學(xué)發(fā)展的趨勢。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的需要，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。小學(xué)英語課堂活動中，恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)，營造愉悅的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升課堂教學(xué)的有效性，開闊學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。