初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

郭文

在初中物理課程學(xué)習(xí)過程中，實驗教學(xué)是不容忽視的重要環(huán)節(jié)。所謂的物理實驗，簡單來說，就是學(xué)生通過動手實驗，探尋物質(zhì)形態(tài)的變化，對其過程以及規(guī)律等有全面的認識。初中物理實驗教學(xué)一般包括教學(xué)演示實驗與學(xué)生動手實驗、課外觀察實驗三種方式。而對于初中學(xué)生來說，他們的理解能力以及認知能力還有待加強，再加上初中物理知識比較抽象，而開展物理實驗教學(xué)，不僅有利于學(xué)生很好的理解知識，而且更能加深學(xué)生對知識的印象。為此，在接下來的文章中，主要圍繞初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路方面展開分析，希望能夠給相關(guān)人士提供重要的參考價值。

一、探索式實驗的教學(xué)方法

目前我國的教育長期受到傳統(tǒng)思想文化的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)思想逐漸在我國的教學(xué)界形成了主導(dǎo)的地位，并且在課堂中占主體地位，在這個教學(xué)的過程中，學(xué)生只是教師的教學(xué)任務(wù)的配合者，在大部分時間基本上都處于別動接受的地位，所以，長期以來，我國的學(xué)生大多數(shù)動手能力不足，缺少實踐能力，更缺少獨立思考的能力，十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。針對現(xiàn)在學(xué)生們善于理解和學(xué)習(xí)的特點，教師可以采取把課堂上的教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)換為在實驗課動手實踐的活動.提高學(xué)生們的動手實踐能力，這樣可以增加學(xué)生的動手操作能力，一改之前學(xué)生學(xué)習(xí)只是被動接受的局面，變要我學(xué)為我要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，從而營造出一個較好的學(xué)習(xí)氛圍，通過這種方式，也可以給學(xué)生提供一個十分友好的學(xué)習(xí)平臺，在學(xué)習(xí)的時候給學(xué)生提供一個可以獨立思考和分組探討的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團隊寫作能力。

二、做教材中沒有的實驗

從當(dāng)前情況來看，初中的物理考試中，有些內(nèi)容是教材中沒有出現(xiàn)的，甚至有些實驗課本中也沒有提到過?；诖耍瑸榱舜偈箤W(xué)生掌握全面的物理知識，教師就必須在實驗教學(xué)過程中，添加一些教材中沒有的實驗內(nèi)容。同時，在物理實驗教學(xué)時，除了教會學(xué)生本次的物理實驗知識以外，最為關(guān)鍵的還要將會學(xué)生懂的舉一反三，通過一個物理實驗?zāi)軌驅(qū)W會更多的實踐，只有這樣才能促使學(xué)生更加靈活的運用物理知識，自身思維能力才能不斷提高。另外，在進行物理實驗過程中，需要用到大量的器材，除了學(xué)校中現(xiàn)有的設(shè)備之外，教師也可以自行設(shè)計器材裝置，將生活中常見或者是常用的物品，靈活的應(yīng)用到實驗活動當(dāng)中來。都說興趣是最好的老師，顯爾，學(xué)生要想取得好成績，單靠死記硬背是不可取的，最為重要的就是學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣。通過培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，那么將會達到突破性的學(xué)習(xí)效果?；诖?，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以在實驗過程中，可以多給學(xué)生展示一些新奇的，與生活有關(guān)的物理現(xiàn)象，一方面可以點燃學(xué)生的學(xué)生熱情，另一方面也能讓學(xué)生學(xué)會通過生活學(xué)懂屋里，通過物理實驗學(xué)會生活。

簡而言之，在初中物理教學(xué)過程中，實驗教學(xué)作為重要的內(nèi)容，為了達到實驗教學(xué)的目的，提高學(xué)生的動手實踐能力，教師就應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，敢于突破與改變，為提高物理實驗教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。