新課改下如何提高初中政治課堂教學的有效性

李振 于滿

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，人們對教學質(zhì)量也提出了越來越高的要求。這不再是那個缺文具缺教學設施以及教學老師的時代，人們在獲得知識的同時對知識的精確性有效性也變得越來越重視。新課改的提出，就對課堂的教學質(zhì)量提出了更高的要求，需要將教師、學生、教材、環(huán)境相結(jié)合相創(chuàng)新。而隨著社會的進步，人們對于思想教育的要求越來越高，講究培養(yǎng)人才的同時也要講究對人才的素質(zhì)教育，讓學生德育體美全面發(fā)展，這就使政治課堂顯得尤為重要，政治課關乎著一個學生的素質(zhì)發(fā)展。中學階段的思想政治課的好壞直接影響了學生對政治課的熱愛度，而深究，政治課更直接影響了一個學生的人生觀，價值觀、世界觀的養(yǎng)成。所以，在初中階段，教師對學生的政治教育就顯得尤為重要，教師應將政治教育重視起來。

關鍵詞：新課改 初中政治 教學

一、當下初中政治課堂教學的現(xiàn)狀

雖然新課改已經(jīng)提出，但是不少教師仍保持著原來的教學習慣，一味的為學生灌輸課本基礎知識，以學生的學習成績?yōu)橹?，不注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓學生對政治學習中的基礎知識對進行死記硬背，而教師這樣做的后果，便是將初中生培養(yǎng)成一個名副其實的書呆子，以學習為學習，而這樣的學習往往是事倍功半的。并且，這樣傳統(tǒng)的教學模式會使學生對政治課堂產(chǎn)生厭倦，不利于培養(yǎng)學生的興趣愛好，更不利于初中生塑造良好的世界觀，人生觀價值觀。因此要改變這一現(xiàn)狀，教師就要懂得改變自己的教學習慣，使自己的課堂變得生動有效，為此來激發(fā)學生的興趣，喚醒學生對政治課堂的熱愛。那么教師應如何提高自己政治課堂的教學校有效性，達到事半功倍的效果？本文就解決這一問題，提出以下幾種方法。

二、改變當下政治教學模式的方法

1、創(chuàng)新教學方式

以前教師的教學模式是以課本為重，而政治課本以文字為主，對于政治教學，不少教師采取對課文進行通讀，然后對學生進行深入的講解，并要求學生對基礎概念進行背誦朗讀，以此達到對基礎概念的記憶。而這種傳統(tǒng)的教學模式，不由得就使得政治課堂顯得枯燥無味，而對于這樣枯燥的學習過程，大多數(shù)學生就會不由得對政治學習產(chǎn)生厭倦心理，如此在政治課堂上便不能集中注意力，會使學生的成績達不到預期，更無法提高學生的自身素質(zhì)來適應時代需求。這需要教師改變自己的教學方式，在這樣一個數(shù)據(jù)化信息化智能化的時代，手機電腦的普及，不僅便利了我們的生活，更可以在教學方式的改變上提供一個有利的媒介。在政治課堂上.教師可以將課文與多媒體相結(jié)合，并在多媒體之中增添有趣的圖片，以及流行音樂以此來激發(fā)初中生對政治課堂的興趣。而隨著趣味性教學，可以使初中生在政治課堂上增強凝聚力，政治課本上復雜難懂的政治理念也會因為多媒體的應用以及圖片音樂的使用會使這些政治理論變得更加易懂易記。這樣便會提高初中課堂政治教育的質(zhì)量增強政治教育的有校性。

2、適當增加有趣的教學內(nèi)容

政治教育是一個廣泛的范圍，教室不應只局限于課本，就是應主動帶領學生走出課本，走向生活，關注國家大事，在國家大事之中了解政治，從而提高學生自身的政治素養(yǎng)，增強學生對政治的理解以及對政治的熱愛，引導學生更加主動的塑造自身的世界觀，人生觀價值觀，將自己培養(yǎng)成一個積極向上熱愛祖國的人。這就需要教師在課下或者充足的課堂時間之內(nèi)，為學生播放有關國家大事的新聞以及視頻，在激發(fā)學生對政治的愛好的同時來培養(yǎng)學生自身的政治素養(yǎng)，這樣可以為學生以后的政治學習打下堅實的基礎，更會為一個學生以后的政治素養(yǎng)的發(fā)展提供良好的基礎條件。

3、優(yōu)化學習環(huán)境，營造良好氛圍

現(xiàn)當代，不少政治課堂教育枯燥無味，教室在課堂上自講自聽，學生回答問題不積極，聽講課政治課無法集中注意力，那么要提高學生的積極性，就需要教師努力營造良好的學習氛圍，優(yōu)化學習環(huán)境。教師因本著共同參與的原則，進行師生互動，學生之間共同討論研讀。例如，老師可以將全班學生分為幾個小組，對某些政治問題進行分組討論，然后讓小組之間選擇最優(yōu)答案，并在課堂上進行發(fā)言，最后請全班同學進行解讀，這樣便能在互動之中，無形中提高同學們對政治學習的熱情，釋放同學們的活力。此外，老師也可以布置一下課下作業(yè)，在下次上課時，讓同學們積極回答問題，而對于回答問題好的學生老師應給予獎勵，這樣便會在無形之中在全班同學之間形成一種相互激勵，相互相成的氛圍，穿達到了，優(yōu)化環(huán)境的目的，進而進一步提高政治教育的有效性。

4、老師應走進學生了解學生

政治教育關乎著一個學生的素養(yǎng)，一門好的政治課可以培養(yǎng)一個高素質(zhì)人才。而教師對學生的政治教育以身作則，我進學生，引導學生。而現(xiàn)如今不少教師如以往一樣，明確與區(qū)分教師與學生的身份，與學生保持一定的距離感，其實政治課程最重要的便是對學生進行學生言傳身教，以自身行動教會學生政治道理，培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)。因此，在現(xiàn)當代，教師與學生英更多保持一種朋友關系，縮小彼此距離，對政治有關課題進行相互討論。在政治課堂上，教師不應該以讀政治課本為主，應該對政治課堂進行探究、合作、交流、討論等方式相結(jié)合，了解學生不懂之處，并對其進行耐心講解，以此來不斷提高學生的自身政治素養(yǎng)，增強政治課堂的有效性。

5、改正教師自身缺點，增強課堂有趣性

不少教師對課堂的定義便是嚴謹，認真，是在現(xiàn)如今的教學趨勢下，生動有趣才是硬道理。本就枯燥無味的政治課堂如果采取以往嚴謹?shù)慕虒W模式，便會是政治課堂更加乏味，因此，教師可以盡量將自己轉(zhuǎn)化為一個更加幽默風趣的人，在自己的政治教學中進行情景教學，對一些生硬難懂的道理，可以進行故事導入、謎語導入、游戲?qū)氲确绞皆鰪娬n堂趣味性，在提高自己幽默度的同時也能提高學生政治課堂的興趣。

三、總結(jié)

新課改的實施，對教師提高政治教學的有效性提出了更高的要求，因此，教師不能以教學為教學目的，在培養(yǎng)學生對政治的興趣愛好以及提高政治課堂有效性的同時，主動引導學生成為一個高素質(zhì)的人，努力為學生塑造正確的世界觀，人生觀價值觀。而在這一過程之中，就需要教師從不同的方法和手段最終提高自己的教學質(zhì)量，學會與時俱進，改變課堂教學方式，使課程與教學相整合，學會繼承與創(chuàng)新，走進學生親近學生，是政治課堂更加適應社會需求，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1]文海山著.《提高中學思想政治課教學實效性的探索》[J]，

[2]石海峰著.《提高初中思想政治課教學實效性的策略》[J].