淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

楊立娜

閱讀和語文息息相關(guān)，語文中文采斐然的文句需要閱讀能力才能為人所欣賞。而小學(xué)是閱讀意識開始起步形成的階段，這時候教學(xué)者需要提高相應(yīng)的教學(xué)意識，重視對小學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)。從開始起步的時候打好基礎(chǔ)，將來才能更好地筑建閱讀這棟“大廈”。

一、明確閱讀的重要性，營造良好教學(xué)氛圍

隨著教育機制的不斷完善，語文教學(xué)的要求也不斷提高。而閱讀是語文非常重要的一關(guān)，《語程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。”更多的閱讀文章，可以獲取更多的生字生詞，無形中就在擴(kuò)展知識面，提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)講授閱讀的重要性，提出一些引導(dǎo)性的話題，如“我們?yōu)槭裁撮喿x”、“閱讀給我們帶來了什么”、“你喜歡閱讀嗎”等，讓學(xué)生意識到閱讀的重要性，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀的路上越走越長。

二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，點燃閱讀熱情

興趣是最好的老師，沒有興趣，何以談起更深刻的學(xué)習(xí)和挖掘。有興趣就有樂趣，有樂趣就能激發(fā)出更大的興趣。當(dāng)學(xué)生自己體驗到閱讀的樂趣后，他們自然就會產(chǎn)生挖掘閱讀這座寶藏的熱情，逐漸實現(xiàn)閱讀能力的提升。特別是對于那些初學(xué)閱讀的小學(xué)生說，老師更應(yīng)該大力激發(fā)他們的閱讀動機，使閱讀與樂趣產(chǎn)生聯(lián)系。使讀書成為學(xué)生的內(nèi)在需求，成為他們的一種自覺的生活方式。如何激發(fā)興趣呢？可以利用小學(xué)生喜歡探索新事物的特點，讓他們進(jìn)行角色扮演來閱讀文章。這樣一來，不但可以讀出感情，更可以讀出熱情和有趣性。還可以適當(dāng)?shù)嘏e行小小閱讀比賽，提高學(xué)生的閱讀積極性。

三、教授閱讀技巧和方法，培養(yǎng)自主閱讀意識

俗話說，授人以魚，不如授人以漁。與此相同，想要讓學(xué)生們的閱讀能力得到更可迅速的提升，就要傳授相應(yīng)的閱讀技巧，讓他們更好更全面更透徹地閱讀。在課內(nèi)，在講授課文時，教師就可以對相應(yīng)的文段進(jìn)行分析和解讀，并鼓勵學(xué)生積極嘗試，在不斷的練習(xí)和磨練中不斷提升自己。在這種過程中，學(xué)生不斷積累閱讀技巧，沉淀閱讀素養(yǎng)。而教師教授的時間畢竟還是有限的，掌握閱讀技巧后，還需要學(xué)生自行練習(xí)閱讀。在課外的閱讀過程中，學(xué)生不僅能夠享受自己閱讀的樂趣，沉浸在自己的閱讀世界，還能汲取更多的語文知識并逐步提高閱讀能力。

總而言之，閱讀是語文不可或缺的部分，需要教師和學(xué)生共同重視。小學(xué)是語文閱讀的起跑線，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。我們相信，隨著教學(xué)者對小學(xué)生的閱讀能力的重視和培養(yǎng)，學(xué)生對閱讀的興趣和熱情必定也會逐步增長，自然而然地，學(xué)生的閱讀水平和語文素養(yǎng)也會隨之改善和升華。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過閱讀來陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而使學(xué)生對自身的認(rèn)識上升到新的高度。