探討閱讀教學對小學語文教學的點睛作用

李金玉

在小學語文教學中，閱讀教學是非常重要的，不斷加強對學生閱讀能力的訓練，能夠在小學語文課堂的教學過程中，幫助老師達到更好的教學效果。所以本文主要是通過對閱讀教學在小學語文教學中點睛作用的探討，進一步分析閱讀教學的重要性，并提出一些能更好提高閱讀教學水平的措施，以此來為小學語文教學提供一些建議。

一、閱讀教學的重要性

小學語文教學是處于學生啟蒙階段的學習過程，所以在這一階段學生所接觸的東西尤為重要，而閱讀教學對于小學語文教學有著非常重要的作用。

第一，閱讀教學為小學語文教學奠定基礎。在小學語文教學過程中，我們必須加強學生對聽、說、讀、寫方面的訓練，而閱讀教學不僅僅是教授學生怎樣去閱讀，還需要教會他們如何更好地理解和運用所學的東西，這些在閱讀教學過程中所需要掌握的東西，為學生在小學語文的學習奠定了良好的基礎。

第二，閱讀教學為提高小學語文教學水平提供動力。閱讀教學對于小學語文教學來說，就好比助推器。我們提高了閱讀教學的水平，就會進一步提高小學語文教學的水平，因為閱讀教學能幫助學生更好地理解所學內容，閱讀是為了去了解，了解是為了去應用，學會了應用，學生的語文素養自然得到了提高。

二、提高閱讀教學水平的措施

提高閱讀教學水平，不是通過一人之力就能實現的，所以我們需要通過大家共同的努力去實現這個目標，接下來主要從學校、教師、學生三個方面去提出相應的措施。

第一，學校應該多舉辦一些和閱讀有關的活動和節目。這些活動和節目能給學生帶來直觀的感受，這就是所謂的“學風”，只有當學生直觀感受到閱讀的重要性，他們才會有可能去接觸，去嘗試。其次，學校還需要有強大的師資力量，只有在硬件設施強悍的基礎上，才有能力去提高閱讀教學水平。

第二，老師應該不斷提高自身的素養，在小學語文教學過程中，學生對于自己的老師有一種崇拜，只有當老師自身的素養高的時候，才能夠吸引學生去閱讀，以此提高閱讀教學水平。除此之外，老師還需要不斷創新教學方式，在小學語文小學中，老師一味采取灌輸式的教學方式，學生只會覺得疲勞，單一的教學方式，會讓學生對閱讀失去興趣，同時阻礙學生的發展。

第三，學生自身也要不斷努力進取。在事物發展過程中，外因會推動人們不斷進步，但最重要的還是內因，即自身。學生自己必須要有積極進取的意識，明白閱讀對自己的重要性，這樣才會不斷提高自己的水平。

三、總結

通過上文的闡述，閱讀教學不僅對于小學語文教學非常重要，甚至對于學生今后的學習和發展也是非常重要的，閱讀教學對小學語文教學具有點睛作用。但我們也應該明白當前階段我們在閱讀教學中仍然有許多不足的地方，要正視現在的閱讀教學現狀，根據實際情況進一步改進閱讀教學方法，促使小學語文小學水平得到進一步的提高。