小學語文教育教學淺析

楊占茹

摘要：語文，能夠提高一個人的素養。而要想提高一個學生的語文素養，最基本的就應當是從學生們的基礎時期開始，讓學生們能夠在小學階段得到高質量的教育，從而讓他們能夠在小學的語文學習過程當中得到綜合能力的提高和發展。但縱觀教育現狀，依然存在著很多問題，而這就應當教師在教學的過程當中發現問題，通過不斷地教學實踐來反思和總結，這樣才能夠更好的使自己語文教學課堂更加具有高效性。同時，教師在小學語文的教學過程當中也應當順應時代的發展，緊跟時代潮流，運用一些具有創新性的課堂教學模式，提高小學語文教學課堂的質量，讓學生們能夠在小學語文的課堂當中得到綜合能力的提高。那么，本文就根據如今小學語文教學當中存在的一些問題進行分析，并給出如何更好地在小學語文教學當中讓學生有著全面的發展給出相關的策略。

關鍵詞：小學語文 教學策略

一、當前小學語文教學存在的問題

首先，在如今的小學教育過程當中存在的最主要問題就是有相當一部分教師依然受應試教育的影響，他們在教學的過程當中以教給學生知識為目的，而并沒有注重學生綜合能力的發展，這就阻礙了學生在小學語文的學習過程當中得到全面的提高，也就是說教師在教學的過程當中沒有緊跟時代發展，對素質教育的認識還不夠，沒有將素質教育很好的貫穿語文教學。因此，教師在教學的過程當中無法改變教學觀念也是當前小學語文教學當中存在的主要問題之一;其次，教師在語文課堂上的教學策略不夠新穎，這就很難激發學生們在語文課堂當中學習的積極性和主動性，學生無法將注意力集中到語文課堂當中，很難使他們能夠在小學語文的學習當中得到收獲，何談綜合能力的發展？同時，教師們在語文的教學課堂當中，依舊采取傳統的滿堂灌教學模式，而這種教學方式比較老套，雖然是教師將所有的知識都在課堂當中傳授給學生，但是由于無法激發學生們的學習興趣，讓他們將注意力集中到課堂當中，所以就導致了當前的局面，教師在課堂當中講的津津有味，學生卻昏昏欲睡，一無所獲;最后，教師在語文課堂當中不夠用幽默，這就不能夠很好的激發學生的學習興趣。

二、小學語文教育的策略

1、教師改變教學觀念

教師要想讓學生在小學階段為以后的發展打下堅實的基礎，教師在語文的教學過程當中應當改變教學觀念，在小學語文的教學過程當中不應當以教授給學生知識為目的，讓學生能夠在小學語文的課堂當中得到綜合能力的發展。首先，教師在教學的過程當中應當改變教學觀念，只有改變自己的教學目的才能夠使自己的教學方法更好的在語文課堂當中找到實施，注重學生們的綜合能力發展，讓他們能夠對語文更加充滿興趣，而不應當是以為了應付考試為目的的教學，這樣會使得學生們認為小學語文的學習非?？菰餆o味，會降低他們對小學語文的熱愛程度;其次，小學語文的教學過程當中改變自己的教學模式也能夠使學生們得到綜合能力的培養，讓他們對閱讀更加熱愛，從而使學生們得到語文素養的提升。

2、語文課堂設立討論環節

教師在語文的教學過程當中，要想讓學生們得到快速的提高和進步，首先最基本的應當是讓學生們對自己的語文課堂充滿興趣，只有他們能夠積極主動地將時間和精力投入到語文課堂當中，才能夠使它們在語文的學習過程當中得到更快速的收獲。因此，教師就應當通過不斷地教學實踐來反思，在課堂當中運用一些具有創新性的課堂教學模式，這種具有新穎性的課堂教學模式能夠很好地激發學生們對語文的學習興趣，讓他們能夠得到注意力的集中，從而提高他們學習的高效。而在我看來，在語文課堂當中設立討論環節就是一種很好的教學方法，一方面來講，這種討論環節的教學模式會讓學生們感到非常的新穎有趣，一定程度上會激發學生們的學習興趣，引起了學生們對語文學習的好奇心，能夠讓他們更好地將注意力集中到課堂當中，這種討論的教學模式也能夠為學生們營造一個積極愉快向上的課堂學習氛圍，讓他們能夠在這種向上的課堂學習氛圍當中得到潛力的激發，對他們在語文課堂當中的學習也是有一定幫助的;而從另一方面來講，在課堂當中設立討論環節也能夠讓學生們相互交流，分享經驗，讓他們以小組為單位進行討論，相互借鑒經驗，他們可以通過討論，從別的同學身上發現一些優點，然后提升自己的能力，這對他們在語文的學習當中得到快速的進步也是有一定幫助的。

3、運用多媒體

隨著時代的不斷發展，我們的科技越來越先進，先進的科技是為了我們更好地進步。那么，教師就應當學會運用新的技術，教師們可以在小學語文課堂當中運用多媒體教學，將多媒體運用到語文的教學過程當中，首先能夠吸引學生的眼球，讓學生們更好地將自己的注意力集中在語文課堂當中，而只有學生們注意力集中，才能夠更好的進步;其次，教師可以運用多媒體將一些語文方面的重點和難點進行展示，這樣能夠讓學生更加容易接受，使自己的教學更加具有條理性，這樣能夠提高教學質量，同時也可以讓學生們提高學習效率，在短時間內得到更多的收獲，因為雜亂無章的課堂會降低課堂教學效率，學生們的學習效率也不會高。

三、總結

總而言之，語文作為小學學習過程當中一項重要的學科，同時它也是一門與生活緊密相連的學科，它對我們的生活有著相當大的作用。那么，教師們就應當在學生的基礎學習，給予他們高質量的教育，為他們以后的發展奠定基礎。首先，教師就應當通過不斷的教學實踐來改變課堂教學模式，讓學生們能夠在自己的小學語文課堂當中得到綜合能力的發展;其次，教師應當改變教學觀念，不應當以傳授給學生知識為目的，而是應當注重培養學生們的綜合能力，讓學生們能夠在小學語文的學習過程當中得到全面的提高;之后，教師可以將多媒體運用到語文課堂，不僅激發了學生對語文課堂的學習性，也能夠提高學習效率;最后，教師在課堂當中設立討論環節，讓學生們相互溝通交流，對學生的發展也是具有一定幫助，是學生們能夠在語文的學習過程當中得到快速的收獲，提高他們的語文素養，使他們能夠在語文的學習過程當中找到綜合能力的提高和發展。

參考文獻

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