數學游戲在小學數學教學中的作用

齊立新

教與學是教師和學生的共同活動。在教學形式上，教師將游戲融入課堂教學。

學生可以在參與游戲的過程中學習、理解、運用知識，去感受數學學習的樂趣，以便更投入到數學課中。改進以往的沉悶、傳統、老舊的教學模式，這也是新課改的要求。筆者認為在小學數學教學中引入數學游戲主要有以下幾點作用。

第一，有助于提高學生學習效率。

小學生年紀較小，他們對一件事情的專注度、他們的自控能力、自主學習能力都比較差。所以，如果在數學教學中多設計一些游戲進去會集中小孩子的注意力，這樣有助于提高學習效率。

第二，有助于奠定學生學習基礎。

在我們小學到高中的整個學習階段都離不開數學，曾幾何時，有多少同學因為數學沒學好而與重點中學、重點大學失之交臂。數學在我們的全部學習科目中可謂是重中之重。所以，如果從小就讓孩子打下了良好的基礎，讓孩子對數學課充滿興趣，那將會影響孩子的一生。而讓孩子學好數學的關鍵在于幫助學生建立起對數學課的學習興趣。因為，興趣是最好的老師。而數學游戲是讓孩子對數學產生興趣的最好手段。小學生比較貪玩，對游戲很是“感冒”，讓他們在游戲中、在快樂中學習，這樣一定會激起學生對數學的熱愛。

第三，有助于促進學生全面發展。

小學生是祖國的花朵，祖國的未來。隨著時代的發展，社會上更需要的是德、智、體以及綜合素質全面發展的全才。這也就對我們的教育教學提出了要求，我們必須改變傳統的、老套的教學方式，在數學課中多設計一些游戲，尤其是一些能讓全班學生集體參加的、動手的實踐游戲，例如：我們在教學生認識錢幣的過程中，我們就可以在班級搞一次班活，把學生分為商家和買家，幫助學生在這種真實的交易過程中認識紙幣，而且在活動中我們還可以對學生進行思想道德教育，讓學生體會到金錢的來之不易，告訴他們要珍惜眼前的生活、要感激父母的養育之恩，告誡他們要好好學習，只有靠自己的努力才能獲得自己想要的東西，切不可貪圖不義之財。

第三，有助于促進教師自身發展。

新課改要求我們要做創新型教師，要改變過去的單一的“傳道”、“授業”、“解惑”者的角色，要我們做課程開發的參與者、貢獻者，而不僅僅是課程的傳播者。適應新課改的要求，在數學課中多設計一些游戲這本身就是教學設計的一個環節。在設計游戲的過程中會加深我們對課標、教材以及學生的認識和理解。我們要重新審視整個教學內容以便設計出最恰當的游戲。這個過程勢必會提高我們教師的教學設計能力。久而久之，我們會對整個課程有更深入的理解，從而促進自身的發展。

綜上所述，我認為數學游戲在小學數學教學中有著非常重要的作用，不僅有助于學生的學習和發展也有助于教師自身的發展。