從“升力”的教學談生活與社會環境資源的開發和利用

高 靜

(江西師范大學物理與通信電子學院　江西 南昌　334000)

宋 燁

(南昌市第十中學　江西 南昌　334000)

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從“升力”的教學談生活與社會環境資源的開發和利用

高 靜

(江西師范大學物理與通信電子學院江西 南昌334000)

宋 燁

(南昌市第十中學江西 南昌334000)

摘 要：本文以“神奇的升力”為例進行闡述：生活與社會環境教學資源的開發與利用是貫徹“從生活走進物理，從物理走向社會”理念的基本方法之一．同時，分析討論了如何在初中物理教學中，如何開發、利用生活與社會環境資源．

關鍵詞：生活與社會環境資源升力自制教具

1在物理教學中利用生活與社會環境教學資源的必要性

生活與社會環境中蘊含著豐富的教學資源，這些資源與學生的實際生活有著密切的聯系，把它們滲透到教學內容中學生容易接受和理解．聯系學生生活中的實例進行物理教學，可以使學生感到物理對他們是有用的，用學生生活中常見的物品制作教具可以很好地激發學生的學習興趣，通過學生自制實驗器具的過程可以很好地培養學生的科學素養和創新意識，促進三維目標的落實．

物理教科書是根據課程標準和學生的一般情況的理解進行精心設計的，系統反映物理學科內容的教學用書．書中的每個模塊都有獨特的功能，但由于教材的篇幅有限，所提供的教學資源有限，也不一定符合每個地區，每個學校的實際情況[1].因此，教師應當利用教科書中所設計的每個模塊，根據學生的實際情況和當地環境資源以及物理課程標準的要求，吸收和利用各種有利于學生發展的生活與社會環境資源設計多種教學活動[2].

2生活與社會環境教學資源在初中物理教學中利用的一般程序

概括的講就是以教學目標的實現為目的，根據教材內容的特點和所教學校的學生的一般情況，在對教學進行整體設計的基礎上，了解身邊相關生活和社會環境資源的可利用性，對教材內容進行適當改編并確定教學程序、教師自己或組織學生參與實驗器具的設計和制備．一般程序如下：

(1)了解和教學主題相關的生活與社會資源的可利用狀況．

(2)對教材進行分析并確定教學內容．

(3)根據教學內容選擇生活資源．

(4)教學程序和實驗器具設計．

下面以滬粵版八年級下冊“9.4神奇的升力”為例進行具體的說明．

2.1了解與教學主題相關的生活與社會資源的可利用狀況

這節課教學主題是流體壓強與流速之間的關系，生活中跟該主題相關的現象很多，例如，飛機和小鳥的飛翔、火車安全線、足球比賽中的“香蕉球”、乒乓球比賽中的“旋轉球”、吸塵器的工作原理等等．學生經常接觸的物品中可用來探究流體壓強與流速關系的物品有乒乓球、氣球、飲料瓶、紙、吹風機、洗衣機的出水管、吸管等等．

2.2對教材進行分析并確定教學內容

教材的編寫思路：首先呈現飛機在藍天翱翔的情景并提出問題：飛機的升力是怎樣產生的？緊接著安排了“活動1”中的幾個生動有趣的實驗，激發學生的探究欲望，并通過對實驗現象的分析，總結出流體壓強與流速的關系．再在“活動2”的實驗現象的基礎上，通過理論分析得出飛機的升力產生的原因．最后解釋現實生活中的一些相關的現象，加深對流體壓強和流速關系的理解.

因此，本節的教學內容是通過實驗探究流體壓強與流速之間的關系，分析飛機升力產生的原因，并用流體壓強與流速的關系解釋現實生活中的一些相關的現象．

2.3根據教學內容選擇生活資源

大部分中學生都喜歡打乒乓球，并且部分學生的技術很好，能打出各種形式的“旋轉球”，但對其形成的原因不明；因此，為了很好地激發學生對“升力”的學習愿望，用乒乓球比賽中的“旋轉球”來引入新課．

為了激發學生探究欲望和啟發學生的思維，演示“懸空的乒乓球”的實驗．再讓學生根據“活動1”中的學生實驗，對教師提供的物品進行重新組合，探究流體壓強與流速的關系．提供的物品：吸管、自制漏斗(一只飲料瓶，截取上方的三分之一)、乒乓球、燒杯、水、膠帶、蠟燭．不直接給學生提供玻璃漏斗的理由是：啟發學生用吸管、自制漏斗的物品進行實驗探究，使學生的動手能力和創新能力得到培養．

在學生理解了流體壓強與流速之間關系的基礎上，出示飛機模型，讓學生了解飛機機翼的特點，再用一次性紙杯、硬紙殼、吸管、泡沫制作教具，模擬機翼起飛原理．

最后，讓學生體會物理與生活之間的密切聯系，用洗衣機的出水管和小紙屑模擬洗衣機的工作原理，用乒乓球和注射器模擬船相撞．

2.4教學程序和實驗器具設計

新課引入：乒乓球比賽中的“旋轉球”

新課講授：

(1)流體壓強與流速的關系

1)演示“懸空的乒乓球”如圖1．

圖1　懸空的乒乓球　　　　　　圖2　自制漏斗

2)學生對生活中常見物品進行組裝，探究流體壓強與流速的關系．通過對多年教學的總結，學生在教師的引導下可以設計出“自制漏斗”如圖2，“吹不走的乒乓球”如圖3，“吸管點蠟燭“如圖4等實驗．

圖3　演示“吹不走的乒乓球”　　圖4　吸管點蠟燭

3)通過對實驗現象的分析，總結出流體壓強與流速的關系．

(2)升力是怎樣產生的

圖5　自制的機翼模型

1)觀察飛機模型，了解飛機機翼的特點.

2)用自制的教具模擬機翼的工作原理(如圖5).

3)引導學生用流體壓強與流速的關系分析機翼的工作原理.

(3)在生活中的應用

1)用圖6的裝置演示吸塵器的工作原理.

2)用圖7的裝置演示模擬兩船.

圖6　演示吸塵器的原理　 圖7　模擬兩船相碰的演示

3對生活與社會環境資源在初中物理教學應用的反思

3.1了解學生社會生活環境和隨身所帶物品中可利用的資源

社會生活資源在教學中應用的目的是讓學生了解物理與生活的密切聯系，如果所選的物品遠離學生的日常生活，學生就不能體會物理廣泛存在日常生活中．因此，教師要用物理的眼光，有意圖地了解學生經常或每天接觸的物品．把蘊藏在其中的物理教學價值開發出來．例如，飲料瓶、吸管、乒乓球是學生經常接觸的物品，用飲料瓶和吸管組裝成漏斗來代替課本上所呈現的玻璃漏斗，學生再用它和乒乓球探究流體壓強和流速的關系，可以很好地激發學

收稿日期：(2015-02-07)