探討高校學生學業的評價功能及體系

摘要：高等院校培養發展適應社會需要的創新型人才是經濟社會及現代科技的迅猛發展的必要條件。大學生學業的考核和評價是中國教育事業的關鍵核心。目前眾多高校學生學業評價功能和分析現存一定的弊端，成立專門的評價管理機構和教師培訓部門對形成多元化的評價體系勢在必行。

關鍵詞：教育評價體系 改革 學業評價 考核 創新能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.004

教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見中明確指出了改革考試方法的必要性。強調注重學習過程考查和學生能力評價，是擺在高等教育工作者面前亟待解決的重大課題。本文鑒于高校學生學業評價的現狀及問題，對學生學業評價體系提出了幾點建議。

一、高校學生學業評價存在的弊端

學生學業評價缺乏實踐性是目前眾多高校遇到的普遍問題。學生學業評價，是為了推進高等教育課程改革，建立有利于促進本科生全面發展的評價體系，加快本科生學業不斷進步。但是，多數學校期末考試成績占學期總成績比重過大，缺少對知識的動手能力運用及學生綜合素質的考察，難以全面體現學生的學習效果。這些現象表明培養創新型的大學生必須解決相關的實際問題。目前，縱使培養方案完美無缺，如果學業評價體系不發展，也難以發揮其本質作用。

雖然我國高校學生學業評價工作取得了很大進步，但當前的大學生學業評價體系存在不少問題，忽略了評價的激勵功能和教學功能，阻礙了大學生創新性的提高，從而使不少大學生喪失了積極發展自己的動力，使得大學生沒有了學習課程的主動性。……