新時期高校青年教師黨員發展教育管理工作探析

張海彥　王艷碧　李國華

摘要：青年教師黨員代表著青年教師中思想政治素質過硬、業務能力強的先進分子，他們不僅對推動高校教育事業的前進發揮著巨大的作用，同時也是高校教育事業的接班人，高校青年教師黨員發展和教育管理服務科學化水平的高低直接關系到高校教育事業的發展和高校基層黨組織的建設。高校基層黨組織要堅持以信仰教育為基礎，統一思想和行動；堅持以政治學習制度為保障，提高思想政治理論化水平；堅持以科學發展觀為指導，抓住時代脈搏不斷創新，不斷提高高校青年教師黨員發展、教育管理服務的科學化水平。

關鍵詞：青年教師黨員；科學化；黨建

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0015-03

在科教興國的當今，科學技術就是生產力，高校是掌握先進技術和知識的人才聚集地，對我國經濟、技術、科研的發展發揮著巨大的作用。黨的十八大提出了加強基層服務型黨組織建設的重大任務，要充分發揮高校基層黨組織堅強戰斗堡壘的作用，就要充分重視每一位教師黨員的培養和教育，特別是青年教師更是我國科技力量的后備軍，充分重視青年教師黨員發展和教育管理服務，培養政治素養強、業務能力好的社會主義事業接班人是高校黨建工作的重點內容之一。各高校基層黨組織要吸收更多的學術帶頭人、科研骨干等優秀青年教師，發揮模范帶頭作用，以點帶面，推進整個高校青年教師的思想政治素養提高，對青年教師黨員要堅持從嚴教育、從嚴管理、從嚴監督，提高高校教師黨員隊伍素質，增強戰斗力、凝聚力，引領高校師德師風。

一、新時期青年教師黨員的思想特征

根據國家統計局的年齡界定和高校教師受教育時間，我國高校青年教師對應的年齡段集中在26～34周歲，可見當前高校青年教師絕大多數是“80后”。作為新時期高校青年教師黨員群體，他們入黨動機端正，面對大是大非政治立場堅定，關心國際國內時事政治，對中國特色社會主義道路堅定不移。從佳木斯大學王瑤[1]等開展的高校青年教師思想政治狀況調查結果可知，高校青年教師黨員的思想政治和道德狀況的主流是積極、健康、向上的。但同時我們也看到，隨著政治、經濟、文化以及高校自身的不斷發展，新時期高校青年教師黨員的思想也出現值得關注的新的特征。

1.全球化程度高，價值取向多元化。從青年教師黨員成長的社會環境來說，上世紀80年代我國已經改革開放，“80后”的青年教師黨員接觸的事物已經不再是原來的單純國內教育了，開始接觸到大量國外信息。他們對國內外的新鮮事物、新鮮思想相對更容易接受，思維更加開闊、活躍，也更加具有創新意識。但同時由于多渠道多方位獲得大量國內國外信息，使青年教師黨員的人生觀、價值觀、世界觀受到外界各種沖擊，甚至在部分青年教師黨員中出現社會主義理想信念不堅定、政治思想不進步的現象。

2.黨性認識不深刻，黨性修養需提高。從青年教師黨員自身思想修養來說，部分青年教師黨員受個人主義和享樂主義的影響，入黨后思想和行動有所放松，不能時刻以一個黨員的標準嚴格要求自己。在思想上缺乏獻身精神和服務意識，對學校的發展不關心，更多的是關心自身的經濟收入；在模范帶頭作用上覺悟低，認為當先進、做標兵是想當干部的黨員關心的事，和自己沒有關系，自己只要不犯錯誤就可以了，沒有引領高校師德師風的主動意識；在行動上對于黨內的政治學習、組織生活參與不積極，往往是能不參加就不參加，以上這些現象都表明了高校青年教師黨員黨性修養有待進一步提高。

3.評職壓力大，重專業輕政治學習。從高校評職壓力大的大環境來說，高校各類高學歷人才較多，多為碩士研究生以上的學歷，青年教師黨員進入高校后，首先面臨著收入低、職稱低的問題，部分青年教師黨員迫于高校競爭力強的大環境，不得不花大量的時間和精力在教學、科研方面，并積極尋求進入相應的科研團隊，希望通過在業務上的努力，完成職稱的晉升和收入的提高。相對于專業學習而言，政治理論的學習是對政治素養的提高，是一種內化學習，是隱性的，自然導致部分青年教師黨員重視專業學習忽視政治學習，把對物質文化生活的追求放在思想政治進步的前面。

青年教師黨員成長的社會環境、自身思想修養和高校評職壓力等三個方面將對青年教師黨員的思想狀況產生一定的影響，這就需要積極加強對青年教師黨員的思想引導，進一步加強和改進青年教師黨員的發展教育管理工作，使他們能正確看待社會熱點問題和不良風氣，正確處理黨性修養和科研、教學的關系，堅定社會主義價值核心觀，增強政治鑒別力。

二、提高高校青年教師黨員發展教育管理工作的措施

2013年6月全國組織工作會議28～29日在北京召開，會上習近平主席強調：“面對復雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發展任務，實現黨的十八大確定的各項目標任務，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，關鍵在黨，關鍵在人。”高校青年教師黨員發展教育管理工作實際上是做人的工作，做好了才能保障高校基層黨組織的先進性、純潔性，保障社會主義事業的發展，保障中華民族的偉大復興。青年教師黨員代表著青年教師中思想政治素質過硬、業務能力強的先進分子，他們不僅對推動高校教育事業的前進發揮著巨大的作用，同時也是高校教育事業的接班人，因此高校青年教師黨員發展教育管理工作開展的情況直接關系到青年教師黨員的思想素質，關系到高校教育事業的發展，關系到高校基層黨組織的建設[2]。

1.堅持以信仰教育為基礎，統一思想和行動。高校基層黨組織要提高青年教師黨員發展教育管理工作首先要把握黨建工作的指導思想和工作主線，要用鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀和黨的基本路線統一思想和行動。十八大對黨章的修改中對科學發展觀做出了新的定位和闡述，明確指出將科學發展觀確立為黨必須長期堅持的指導思想，高校青年教師黨員的發展教育管理的方方面面都要以科學發展觀為指導，不僅注重當前的發展，還有考慮未來的高校黨建工作的發展，全面協調可持續發展。

高校基層黨組織上下要統一思想、統一行動，在十八大報告提出的“牢牢把握加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線”指導下開展工作，梳理黨建工作開展的思路，使制度有保障、開展有創新、理論有深度、考核有機制，建設學習型、服務型、創新性的高校基層黨組織，具體落實到高校青年教師黨員發展和教育管理工作即是黨員發展嚴格標準、程序規范；黨員教育管理以增強黨性、提高政治素養為目標，嚴要求，高標準，嚴肅黨內生活，樹典型，引領黨風師風；黨員服務則要建立健全關懷、幫扶、激勵機制，做到黨員服務有保障，考核有機制。

2.堅持以政治學習制度為保障，提高思想政治理論化水平。高校基層黨組織深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、科學發展觀，貫徹落實黨的十八大精神，認真研習《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》、《關于加強普通高等學校基層黨組織建設的意見》，結合國際國內形勢發展和高校實際，形成適合自身發展的高校基層黨組織理論成果。

此項工作重在落實，需要各高校基層黨組織在高校青年教師黨員中開展形式多樣的理論學習，以集中學習為主，業余自學為輔，采用黨課、形勢與政策課、討論會、專題學習會等方式，對黨的政策和路線、國內國際形勢開展系統的學習，提高青年教師黨員的政治理論素養、理論水平和黨性修養，使青年教師黨員時刻關注時事政治，理性客觀對待經濟社會熱點問題，增強政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持清醒的頭腦和正確的政治方向，并融入到自身的教學工作中，引領師德師風，成為高校教師中的典范。

此外，高校基層黨組織要有效提高高校黨建工作理論水平，正確認識并處理黨建工作和高校教學、科研、管理工作的關系，全面推進思想建設、組織建設、制度建設、作風建設和反腐倡廉建設。如：在思想建設方面開展高校青年教師黨員政治信念調查和研究；在支部建設方面開展加強高校黨支部建設的實踐與研究，有效提高組織生活質量；在制度建設方面開展以三風建設為抓手的高校黨建工作機制研究，高校基層黨組織目標管理考核評價機制研究等；在作風建設和反腐倡廉建設方面開展高校作風建設的長效機制研究，這些理論成果應具有科學性、操作性和踐行性強的特點，通過這些理論研究形成適合自身發展的高校基層黨組織理論成果，以深化開展高校黨建工作，提高黨建工作的理論水平，不斷提高高校基層黨組織的領導水平和工作能力。

3.堅持以科學發展觀為指導，抓住時代脈搏不斷創新。堅持以科學發展觀為指導，體現了黨的指導思想的與時俱進，有利于把科學發展觀貫徹到我國現代化建設全過程，體現到黨的建設各方面，有利于進一步把思想和行動統一到科學發展上來。要推進基層黨組織工作的開展，就必須不斷地創新，為高校基層黨組織注入活力。隨著國內形勢的發展，面對各種機遇和挑戰，高校黨建工作要遵循與時俱進、開拓創新的原則，對新形勢、新問題、新機遇要深入研究，在工作的開展中具有創新意識，不斷創新工作機制，創新工作思路，創新工作方法，創新工作制度，拓展工作領域，使高校基層黨組織和黨員隊伍始終充滿生機和活力。

高校基層黨組織在青年教師黨員發展教育管理工作中，要結合常規基礎工作不斷創新，以增強基層黨組織的戰斗力。對于黨員發展在嚴格標準和程序的基礎上積極探索培養途徑和考察機制的創新，保證黨員發展質量，吸引政治素養強、專業優秀的青年教師加入；青年教師黨員的教育管理工作在規范化、制度化的基礎上創新教育管理服務模式，積極研究保持青年教師黨員先進性的長效機制和爭先創優長效機制，充分體現和發揮青年教師黨員的先鋒模范作用；對青年教師黨員的服務工作要充分尊重黨員主體地位，建立健全黨內考核、激勵、幫扶機制，積極創新黨員服務載體，搭建服務黨員平臺，搭建青年教師黨員成長平臺，營造良好氛圍，促進和諧。此外，對于社會發展中出現的新趨勢，高校黨建工作也要緊跟時代步伐，開展諸如高校黨務微博建設研究、新媒體下高校青年教師黨員教育管理工作研究、積極心理學在青年教師黨員隊伍建設中的運用等創新研究工作，使高校青年教師黨員發展和教育管理服務工作“規定動作規范到位，自選動作更具特色”。

4.以群眾路線教育實踐活動為載體，推進青年教師黨員發展教育管理工作。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民、務實、清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。通過群眾路線教育實踐活動，在學習中提高青年教師黨員的黨性修養，堅定道路自信、理論自信、制度自信，自覺踐行社會主義核心價值體系，堅持正確政治方向，引導青年教師黨員弘揚優良作風，發揮黨密切聯系群眾的優勢；引導青年教師黨員增強教書育人意識，提高師德師風。在實踐中踐行群眾路線，鼓勵青年教師黨員兼任學生輔導員、導師，主動參與學生思想政治教育實踐，深入學生中；鼓勵青年教師黨員參與產學研合作項目，推進青年教師黨員發展教育管理工作。

參考文獻：

[1]王瑤，馬相海，趙廣德.高校青年教師思想政治狀況與黨員發展工作的研究[J].佳木斯大學社會科學學報，2013，（2）：77-79.

[2]陳健，姜威.重視在高校青年教師中積極發展黨員[J].邊疆經濟與文化，2006，（7）：164-165.

基金項目：重慶科技學院2013年校級黨建科研項目（DJ2013005）

作者簡介：張海彥（1977-），女，碩士，重慶人，重慶科技學院石油與天然氣工程學院，講師，主要研究方向為思想政治教育。