我國中小企業物流人才的現狀、問題及對策研究

馮利偉（內蒙古財經大學，內蒙古 呼和浩特 010070）

隨著經濟全球化，我國市場經濟也得到了較快的發展，物流行業的興起正是經濟水平進步的重要體現形式。就目前而言，物流行業是我國經濟的強大支柱和重要組成部分，全球化帶來了經濟水平的進步，對于我國有眾多中小企業的物流行業來說既是前所未有的機遇，又是嚴峻的挑戰。物流行業作為我國21世紀最有發展潛力的行業之一，經濟水平的不斷進步必定會帶動物流行業的發展，而中小型物流企業要加快發展就必須加強物流人才的培養。目前我國物流人才的極度匱乏嚴重阻礙了中小型物流企業發展的腳步，影響了我國市場經濟的快速發展。

1 中小企業物流人才的基本概念

所謂物流人才就是從事物流行業的工作人員經受過專業的培訓，具有全面系統的專業理論知識和實際操作的專業能力，同時還具備較高的職業道德操守。一般物流行業的專業人才經過專業的培訓之后持證上崗，物流資格證分為四種，即高級物流人才證、中級物流人才證、初級物流人才證和一般操作人員證。經濟全球化帶來了我國經濟體系向多元化的成功轉型，各種跨國企業、國有企業、私有企業相繼發展起來，組成了我國現在多元化的經濟體系。物流行業的迅猛發展必然會引起物流行業各個企業之間的激烈競爭，多元化的經濟體系造就了我國各個物流企業之間相互競爭、相互依存的局面，中小型物流企業想要在激烈的市場競爭中謀求發展必須加強本企業物流人才專業技能的培訓和職業道德素養的培養。中小型物流企業的市場競爭力說到底其實就是各企業之間物流人才能力和素質之間的競爭。中小型物流企業要謀求發展，提高企業的經濟效益，增強企業的競爭實力，就要將物流人才的培養和管理放在企業發展的首位，物流人才的培養是中小型物流企業走上可持續發展道路的重要途徑。

2 中小企業物流人才的現狀

我國經濟的發展帶動了物流行業的興起，但由于物流行業在我國興起的時間比較短，存在著起步晚、起點低、專業人員數量嚴重匱乏等問題，嚴重地阻礙了我國物流行業的發展，從而影響了我國經濟的發展。隨著我國經濟的快速發展對物流需求快速上升，促進了物流企業的發展，因而勢必造成對專業的物流人才的需求越來越大，無論是高級物流人才、中級物流人才、初級物流人才還是一般操作人員都是企業急需的人才，據相關數據表明，目前我國物流人才是最緊缺的人才之一。隨著物流行業的發展，我國各高校出現了開設物流專業的熱潮，但是一些高校只關注了社會對物流人才的需求量卻沒有重視為社會輸送物流人才的能力與素質，由于各高校的教學質量、師資力量的不同，容易造成整體教學水平不高、物流人才的專業能力不強、個人素質較低的現象。在重視社會對人才數量需求的基礎上更應該注重物流人才的專業能力，教育要以教學質量為重點，為社會輸送高素質優秀的物流人才。

同時，對于現有的企業員工，多數中小企業沒有予以定期培訓，對在崗人員的專業能力和個人素質缺乏足夠的重視。雖然物流行業的人員數量較大，但在崗人員的整體專業素質不高，受過專業物流知識的培訓，能夠持證上崗的人才很少，這樣的現象嚴重阻礙了我國物流行業的發展，影響我國經濟水平的提升。

2.1 學校對物流人才教育現狀

物流行業的飛速發展促使我國各高校掀起了一場開設物流專業課的熱潮，很多本科高校和高職院校開設了物流專業課。但是就目前高校為社會輸送的物流人才來看，大多都是專業能力不過關，個人素質比較低的一般物流人員，解決不了社會對于高級物流人才強大需求的問題。很多高校相互效仿盲目地開設物流專業課，事先并沒有全面考慮本校的物流專業師資力量，多數物流專業老師是從相關學科轉行而來，經過一段時間的培訓走上物流專業老師的崗位。雖然這一類老師有豐富的教學經驗，但是缺乏物流專業知識的教學技巧，不利于學生對物流專業技能的學習，因此出現各高校的不同師資力量造成輸送的人才專業技能差距較大的情況。同時目前物流專業的在校教師多數過分地注重物流專業理論知識的傳授，缺乏針對于物流專業學生的實際動手操作能力進行著重的培養；或學校只是開展單一的課堂理論課，對于物流實踐訓練課開設的較少，使學生的專業理論知識無法聯系實際，不能把所學的專業知識運用到實際中去解決問題。而且，大多數物流專業的老師在上崗之前沒有在物流崗位上工作的實踐經驗，造成老師傳授的物流專業知識與實際的物流崗位的物流人才要求存在較大差距，這對學生未來的職業生涯是不利的，影響學生未來職業發展。

2.2 培訓機構對物流人才培訓現狀

在校學生可以通過學校開展的專業科目進行物流專業知識的學習，但物流行業從業人員想要進行物流專業知識的學習就要進入一些培訓機構進行培訓，所以各培訓機構、物流人才發證機構應運而生。由于我國物流行業起步較晚，物流人才培訓機構存在教學質量參差不齊、管理混亂的現象。培訓機構與各高校有著相似的教學方法，過分地重視物流專業的理論知識教育，忽視物流專業理論聯系實際的專業操作能力，這對于物流人才的培養是不利的，無法將所學知識真正運用到實際的物流工作中，培養出物流企業歡迎的既有理論知識，又有實踐能力的高素質物流人才。

2.3 企業對于物流人才重視現狀

目前我國中小型物流企業對于本企業的在崗人員缺乏在崗繼續教育、繼續培訓的意識。企業對于物流人才的重視程度不夠，對于在崗人員并沒有要求或者鼓勵其物流專業能力再教育，僅僅是滿足于物流人員對于本企業的物流工作流程比較熟練即可。而且一般中小企業的物流設備仍然停留在物流行業或者本企業剛起步時所購進的設施設備，并沒有隨著物流專業技術的進步而革新本企業的物流設備，無論是主觀原因還是客觀原因都嚴重地影響了中小型物流企業的發展，阻礙了我國物流行業發展的腳步。對于這種現象，物流企業要針對自身實際情況，建立健全物流人才管理體制，要求本企業員工上崗之后接受繼續教育，在企業內部設立獎勵機制，鼓勵在崗人員進行工作之余的自我充電、自我培訓，提高自身的物流專業能力和本專業的職業道德素質，使其成為全面發展的復合型的高級物流人才。

3 社會崗位對物流人才的需求

經濟全球化使我國物流企業對物流專業人才的要求越來越高，無論是專業理論知識還是個人實際操作能力都需要跟上我國物流行業發展的腳步，才能為中小型物流企業創造更大的經濟利益，提高企業的綜合能力。物流市場競爭壓力越來越大，中小型物流企業想要在激烈的競爭中謀得發展，獲得更大的經濟效益，就要將企業物流人才的培養工作放在首位。企業的競爭其根本就是人才的競爭，企業擁有全面發展的復合型物流人才是其發展的重要手段，所以針對目前我國社會崗位對物流人才的需求，企業對自身物流人才的培養是企業整體全面發展的關鍵環節。物流行業的飛速發展，使得物流人才不僅要擁有專業理論知識外，還要有過硬的專業實際操作能力，只有復合型物流人才能夠迎合社會崗位對于物流人才的要求。同時對于高級物流人才不但要求物流人員有專業的理論知識和操作能力，還應該自我培訓，增強自身的英語能力和國際貿易經濟管理能力，能夠在企業的發展中參與研究、參與預測，能夠協助企業的高層為企業的長遠發展出謀劃策，提高企業的綜合實力。

4 中小企業物流人才培養的策略

4.1 規范學校對物流人才的教育

針對我國目前各高校參差不齊的師資力量，國家教育部門要制定政策、加強管理，使學校物流人才的教育更加規范化、合理化。高校的物流人才教育要求老師在對國內外先進的物流專業理論知識和實際操作能力進行學習吸收后，針對國內高校教學環境、學生素質等各方面因素結合實際進行改進，將先進的物流專業知識傳授給學生，讓物流專業學生能夠與社會接軌、與國際接軌，適應物流行業發展進程需要。同時，學校還要針對物流專業學生實際情況培養其實際動手操作能力，這就要求學校聯系當地有實力的物流企業進行相互合作，將學生安排到企業進行專業實習，在實習的過程中學生將在校所學的知識充分聯系到物流實際問題中，運用所學知識解決工作中的實際問題，做到學以致用。這一實習過程能夠提高學生的就業率，使學生踏出校門第一時間投身于社會工作崗位，而且還可以解決社會對于復合型物流人才需求的問題，促進我國物流行業的全面長遠發展。學校與當地企業的相互協作的教育手段能夠很好地促進學校、學生、企業、社會各個方面的全面發展，達到各自利益的最大化。

4.2 重視物流人才的培養

中小型物流企業想要謀求可持續的長久發展必須重視本企業物流人才的培養，重視在崗人員的再教育。企業要在單位內部設立健全的物流人才管理體制，全方位地鼓勵本企業物流人才在做好本職工作之后進行自我培訓、自我充電；企業可以定期開展業務培訓，增強企業的物流人員理論和業務知識，從各方面提高企業物流人員的專業能力和職業素養，從員工到企業領導相互配合促進企業的發展。同時，國家對于目前物流行業市場混亂現象采取措施進行管理，使我國物流行業更加規范化，統籌管理物流人才認證機構，保障發證的流程和質量，使我國物流人才手持證件被國家和企業認可，增加自身的就業機會，重視物流人才的發展。

5 結束語

我國經濟水平的提高促進了我國物流行業的飛速發展，作為物流行業發展的基礎，物流人才的培養顯得越來越重要。我國物流人才的專業技能和職業素養無法跟上物流行業進步的節奏，這是阻礙我國物流行業發展最重要的矛盾，無論是學校教育，還是社會培訓都要充分地將物流人才的培養重視起來，只有對我國物流人才的全面培養，足夠重視，才能夠促進中小型物流企業的發展，從而提高我國的經濟水平，增強我國的綜合國力。

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