片段集錦

【精彩片段一】

陳老師個子不高，臉上總是帶著非常有親和力的微笑，一雙炯炯有神的眼睛已經長出了些魚尾紋，但是我知道，這些都是老師起早貪黑批改作業的最好證明。每當課堂上同學們的發言很精彩時，王老師就會不由自主地笑起來。

【點評】

采用外貌描寫為我們展現了一個平易近人、盡職盡責的好老師形象。

【精彩片段二】

于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，調皮地吹了好幾聲口哨，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！可出乎意料的是陳老師轉過身微笑著對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲了嗎？那可是從嚴令軒同學的口里傳出來的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光都向我投來，而我的臉卻熱乎乎的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽出口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。

【點評】

通過對老師的語言和“我”的心理描寫，生動、形象地表現出新來的老師善于處理突發事件的特點。

【精彩片段三】

有一次，放了晚學，外面下起滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”響，同學們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室門前的走廊里。此時，風更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿佛要吞了整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來。我哭了，哭聲驚動了正打著傘回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了？為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，下這么大的雨，我不敢回家。”馬老師說：“來，我送你回家。”于是，她一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。

【點評】

這里的環境描寫很生動。但在這樣惡劣的環境下卻有一位老師溫和地和“我”說話，送“我”回家，有力地反襯了老師對“我”的關心。

【精彩片段四】

有一次，批改好的數學卷子發下來了，我只得了八十幾分。錯在哪兒呢？我急忙尋找，發現一道應用題被扣掉了近十分，可是我反復運算，總覺得自己沒算錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。她仔細看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到。”于是她馬上給我加了分，后來還在班里表揚了我。

【點評】

寫老師的作文，有的同學認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實，寫老師做錯了事情，勇敢地承認，不也是很令人欽佩嗎？