青少年宮學員社團建設的問題及對策研究

季柳貴

摘 要：學員社團是青少年宮進行青少年校外教育活動的重要載體，它能夠有效提高青少年的綜合素質，對青少年宮的建設與發展有著較強的促進作用。近年來，學員社團建設在青少年宮發展中占據越來越重要的地位，但是在學員社團建設的過程中，也出現了各種各樣的問題，本研究主要針對這些問題提出自己的幾點建議與看法。

關鍵詞：青少年宮；學員社團建設；問題；對策

個性化培養是青少年宮建設的顯著特色，它的個性化教育主要是在學生所熟知的領域內，根據學生的共同興趣愛好組織形成的一種社團組織[1]。隨著時代的不斷發展，新課程教育改革的發展腳步也不斷加快，為了能夠做到與時俱進，青少年宮也應該開展豐富多彩的學員社團活動，以此來促進學員的健康發展[2]。

1 青少年宮學員社團建設的問題分析

1.1 社團活動特色不鮮明

一般而言，青少年宮的社團種類齊全，并且十分繁多，在開展社團建設活動之前，沒有一套完整的社團規劃與活動策劃，因此開展的許多活動十分紊亂，沒有形成一種鮮明的特色，由此導致學員社團的質量普遍偏低，甚至多數社團活動的開展形式與內容猶如學校開展的興趣小組，這樣便失去了開展社團活動的真正意義。其次，還有部分活動采取的是課堂培訓的方式，這樣便完全違背了學員社團活動建設的初衷，不利于青少年宮社團建設的長久性發展[3]。

1.2 社團學員流動性大

青少年宮的學員來源主要為全市各個學校，他們由于共同的興趣愛好而參加同一個社團，由于每個學校的教學工作安排不同，因此學員在很大程度上受到了學校教學活動安排與教學計劃的限制，從而導致社團學員的流動性特別大，能夠從始至終堅持下來的學員是屈指可數的，尤其是社團中老學員的流失，會在很大程度上影響社團活動的組織建設以及質量的提升。

1.3 社團管理制度不完善

現階段，青少年宮社團建設的制度建設十分落后，沒有形成一種完善的制度來規范社團活動。青少年宮中學員的出入具有較強的隨意性，只要他們繳納了培訓費用，不需要經過任何手續，便可以成為社團中的一員，沒有任何的學員準入門檻，這種松散的管理制度，會嚴重阻礙社團的順暢運行。社團學員的流動性大、骨干流失現象嚴重等因素都導致社團的各種活動缺乏連續性，因此積累優秀的社團文化更是難上加難了。

1.4 社團指導老師配備不足

現階段，青少年宮年內的指導教師主要由宮內的專職教師構成，只有少數為社會兼職，由于受到自身編制的限制，宮內的專職教師數量較少，而且他們所需要承擔的工作任務繁重，一方面他們既要負責社團的日常培訓與管理，另一方面他們還要將具體的活動落實，繁重的工作量使得他們力不從心，指導質量也很難得到提高。社會兼職教師自身也要處理很多問題，因此很難再有精力來處理具體的管理活動。以上各種原因最終致使社團指導力量不足，因此很難加深社團建設的深度。

2 青少年宮學員社團建設問題的解決對策

2.1 形成鮮明的社團特色

要使社團活動形成自身的鮮明特色，能夠站穩腳跟，這需要社員、指導教師以及社團組織者共同做出努力，其中最重要的在于社團要有屬于自己的精品以及特色，這是衡量一個社團是否具有頑強生命力的一個重要指標。因此，在開展活動之前我們要做出一個完善的策劃，以此來指導活動的開展，形成屬于自身的特色。其次，還可以邀請上級青年宮、市教研所等單位的專家來擔任社團建設顧問，使他們能夠根據不同社團的發展規律以及特點，對社團活動的開展進行指導與策劃，使社團活動能夠形成一種各具特色、積極向上、百家爭鳴的局面。

2.2 開創宮校雙贏局面

為了能夠減少社團社員的流動率，我們需要從兩方面來做出努力。首先，要采取各種措施來提高社團的含金量。社員在選擇社團時，一方面會根據自身的興趣愛好進行選擇，另一方面，部分社員也會很據社團的含金量來進行選擇，因此社團在進行活動設置時，要著重強調活動知識性與趣味性的結合，使社員樂于參加，并且能夠從中學到一定的知識。其次，少年宮要走校內外合辦之路。我們可以根據不同學校的辦學特色來招募學員，與此同時還可以選取有專業特長的教師來擔任指導老師，實現宮校雙贏，通過這種方式不僅能夠促使社員基本穩定，而且能夠幫組學校利用各方面的資源，實現資源整合。

2.3 完善社團管理制度

要建設完善的社團管理制度，必須由宮內教管部牽頭，制定出一系列完善規范的社團管理制度，每個社團建團都需要有一套完整的社團章程，要設置相應的社員準入資質標準，學員申請入團時要填寫入團申請書，在退團時也要辦理相關的手續。社團在每年初期都要制定出一個完善的社團活動計劃，每次開展活動前都要進行活動策劃，相關單位要對社團活動所需經費進行預算保障，在年終要將所有的資料進行存檔管理。

2.4 開發指導教師資源

針對社團指導老師配備不足這一問題，首先，青年宮內要制定出相應的政策，規定每個指導教師都要專門帶一個社團，并負責社團內的所有工作，將教師的帶團成果與評優評先、崗位晉升等聯系起來，促進指導老師的帶團積極性。其次，青少年宮可以與該市的老年大學、關工委等取得聯系，充分利用他們時間充足、專業涉及面廣、經驗積累豐富等優勢來聘請他們擔任社團指導老師，為社團建設提出他們自身的建設性建議。除此之外，宮內還可以定期聘請相關的專家來指導社團建設，以此來提高社團活動的質量與社團建設的層次。

3 結束語

總而言之，加強青少年宮的社團建設能夠符合青少年成長的個性化需求，是進行教育改革的必然要求。為了促進新少年宮社團活動建設的良好發展，需要社員、指導老師以及相關組織部門的共同努力，只有堅持與時俱進，才能夠真正發揮出社團建設的作用，更好的促進青少年的健康發展。

參考文獻

[1]竇益青.創特色，樹品牌，構建有活力、魅力的校外教育——潤州區青少年宮《快樂讀寫》活動課程的實踐和探索[J].中國校外教育，2013（01）：2-3.

[2]方先義.高職學生社團活動中人文素質教育的難點及對策——以湖南民族職業學院為例[J].岳陽職業技術學院學報，2014（06）：12-15.

[3]陳永.流動留守兒童暑期文化服務模式的創新與探索——基于浙江省永康市“駐企少年宮”項目的實踐思考[J].大眾文藝，2015（03）：271.