踐行“三嚴三實”要求?做好高校人才工作

高慧芳

摘 要：當前，高校全面開展“三嚴三實”專題教育，作為一名在高校工作的教職人員，在貫徹落實上級和學校黨委工作部署的同時，有必要深入思考如何在落實“三嚴三實”專題教育的同時，更好地推進高校人才工作。本文從平臺建設、人才工作的三大重要舉措和形成人才工作的三大格局入手，詳細闡釋了如何在高校做好人才工作，真正貫徹落實“三嚴三實”專題教育要求。

關鍵詞：三嚴三實；人才工作；高校；體制

國運興衰，人才聚散，其表在政，其里在學。高等學校在人才培養方面履行著三個層次的功能：一是搭建高素質創造性人才培養平臺，培養青年學生，為各行各業輸送適用人才，為社會貢獻高質量人力資本，推動人力資源強國的形成。二是搭建知識創新平臺，凝聚高層次創新型人才，開展研究、開發和技術推廣，為社會貢獻知識創新和智慧資本，推動創新型國家的形成。三是搭建高端繼續教育平臺，運用學科優勢、師資優勢和品牌聲譽優勢，為構建終身學習體系做貢獻，為黨政管理人才、企業管理人才以及各類專業技術人才知識更新、領導力提升提供培訓課程和交流渠道，推動學習型社會的形成。

作為在高校領域率先開展綜合改革的示范高校，北京大學在創建世界一流大學，全面深化教育改革方面承擔著重要的使命，也肩負著期待與厚望。如何能夠聚集最優秀的學者，吸引最優秀的學生，并且培養出眾多的、在各行各業發揮領導作用的杰出人才，具有一批位于世界前列的學科，并取得一批劃時代意義的研究成果，對于國家和社會發展起到切實的推動作用。這些都是擺在學校面前的重大命題和緊迫挑戰，在這一過程中，人才工作至關重要。

第一，要在發展學校人才事業，開展人才工作的過程中堅持黨的領導。高等學校黨委要堅持黨管人才原則，首先要完善人才工作格局，統籌高校在人才發展中履行的三個層次的功能；以開展人才發展戰略研究為起點，進行人才工作戰略布局，以解決影響人才發展的關鍵問題為重點，明確人才發展導向；以積極推動基層黨組織為人才發展服務為基礎，不斷提高黨在高層次人才中的凝聚力和向心力。

此次“三嚴三實”專題教育，正是出于增強黨的凝聚力和向心力而開展的。學校把從嚴從實的勁頭落實到改革發展穩定任務中，重點推進完善治理結構、深化綜合改革和創建一流大學、一流學科等各項任務，切實解決了師生關注的一些實際問題，收到了良好成效。這些舉措有效提升了黨的領導力和凝聚力，黨委履行好管宏觀的職責，就是要把握服務大局的正確方向，對人才發展各個領域進行全面、系統、前瞻、科學的謀劃，抓住時機，進行戰略布局，占領人才工作的制高點。而且，學校可以從全局的角度出發，對科學發展趨勢、國家社會進步需要和本單位的學科優勢進行戰略思考，圍繞學科前沿、國家需求和傳統優勢，整合研究平臺，進行戰略布局，確定引進、培養人才的戰略重點，發揮優秀領軍人才的引領輻射作用，以戰略性學科布局凝聚隊伍，以戰略性人才引領學科轉型升級。

第二，要形成多部門合作的聯動格局，真正搭建有利于人才成長的環境格局。要形成黨委統一領導，黨政齊抓共管的工作局面，必須建立科學的決策機制、協調機制和督促落實機制，形成統分結合、上下聯動、協調溝通、整體推進的人才工作機制。黨政一把手要親自擔任人才工作領導小組組長，組織、人事、教學、科研、學生工作、財務、宣傳、統戰等業務和綜合管理部門、房產、設備、后勤服務、校園保衛等技術行政支持部門，以及工會、團委等群眾組織都要成為領導小組的組成部門，幫助學校黨委履行好管宏觀、管政策、管協調、管服務的職能。當然，考慮到高等學校承擔著三個層次的人才發展任務，應當在領導小組之下成立相應的協調小組，按照職責分工，在學校人才領導小組對一些戰略性、全局性、根本性、基礎性的問題進行戰略謀劃、總體布局、統籌指導、督促落實時，可以對師資隊伍建設、對學生教育培養、對構建終身教育體系等領域的問題分別發揮參謀助手作用，提供相應的決策服務和信息保障。

組織部門牽頭抓總，就是要與學校人事部門、學生教育部門、繼續教育部門協調一致，履行好黨委參謀助手職責、決策落實職責、支持協調職責、監督考核職責，將黨委研究決定的重大決策和人才發展任務分解到具體的承辦單位或部門，在任務執行過程中協調各方面力量，同時對工作結果進行有效的監督和科學考核。組織部門要特別注意統籌協調好組織工作、干部工作和人才工作，使之相互貫通、相互促進。構筑學校黨委——學校人才工作領導小組——職能部門——人才決策支持咨詢系統這樣的工作運行機制，就可以使黨委統籌人才發展工作更加科學、有效。

第三，要充分利用信息化時代的新技術、新手段，提升服務人才、管理人才的水平。在進一步選好配強工作力量，加強組織部門建設的同時，明確組織部門牽頭抓總的具體邊界，明確不同工作內容在“牽頭”、“抓總”、“協調”方面的區分。特別是要進一步明確領導小組成員單位權責，促進有關部門各司其職、密切配合。

建立人才信息系統和人才決策支持咨詢系統。建立完善包括學生培養、師資狀況、各學科潛在人才、關鍵領域和關鍵行業人才需求等多方面信息在內的人才信息系統，把學校黨委決策與各個職能部門運行、專家支持聯結起來，形成人才發展數據的采集、共享和分析應用平臺，為人才發展政策決定、規劃制定、在全球范圍內整合人才資源提供充分的數據支持，是切實貫徹落實黨管人才原則的技術基礎。“千里馬常有而伯樂不常有”。人才發展決策是高度專業化的決策，不能簡單地依靠行政決策。除了完善的人才信息系統提供比較、鑒別的信息之外，必須有一支以專家學者為主體，涵蓋數據分析、人力資源管理專家、各學科領域有戰略頭腦的科學家的人才決策支持咨詢系統。學校要責成有關職能部門加強研究力量，設立人才培養和人才使用的研究機構，借助校內外相關的研究機構和研究力量，設置課題，針對人才發展中的關鍵問題、關鍵環節進行深入研究。

通過以上三個舉措，完善和強化高校人才工作格局，同時，還要在制約人才發展的關鍵問題上領導各方、整合資源、統籌協調。一是以高端師資人才隊伍建設重點，統籌好黨政管理隊伍、技術服務和后勤服務隊伍的發展。在秉承“嚴以修身、嚴以律己”的前提下，做到“嚴以用權”，真正為師生謀利益、為教學科研和社會服務的中心工作展開做好鋪墊。

二是確立高端人才引領教學科研品質提升格局，以機制、體制改革為動力，形成長效機制，打造百年老店。在北京大學這樣的歷史悠久、傳統深厚的大學，學術骨干的主體作用是非常明顯的，在教學、科研、學術評價中處于中心位置。高端人才在引領教學科研品質提升中的地位和作用既是歷史形成的傳統，也是有一整套制度、機制來保障的。在新的歷史條件下，繼續推進體制、機制創新。把管用的特殊機制常規化、制度化，用制度管根本、管長遠，“謀事要實”，打造百年老店、形成持續創新活力的根本。

三是確立向人才發展傾斜的資源配置格局，真正實現以人為本，構建體現人才價值、具有國際競爭力的收入分配體系。圍繞核心作業配置資源，圍繞關鍵人物配置資源，確立向人才發展傾斜的資源配置格局，除了工作、生活基礎設施和便利之外，改革福利制度和工資制度，把隱性福利顯性化，建立體現人才對學科建設和管理服務做出貢獻的價值，體現區域生活成本需要，在區域、行業甚至國際上都具有一定競爭力的收入分配水平。做人要實、做事要實，要對師資隊伍圍繞教學科研管理提供的各項產出和服務進行合理的評估，鼓勵教師承擔公共服務職能，鼓勵教師參與管理和公益活動。

參考文獻

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