淺談游戲在小學科技活動中的作用

湛萍

摘 要：在新課改的大背景下，素質教育對小學教學提出了新的教育要求。新形勢下，主張學生的全面發展，提倡創新教育，要求培養具有創新能力的創新型人才。小學的科技活動是啟發學生思維，培養學生創新能力的重要途徑。小學時期是學生接受教育的開端，也是培養學生學習能力與創新能力的重要階。小學生自制能力較差，對于新東西總是三分鐘熱度，將游戲引入科技活動中，可以有效的激發學生的學習興趣，提高效率。本文闡述了小學科技活動的意義，探索了游戲在小學科技活動中的重要作用。

關鍵詞：游戲；小學；科技活動

教育問題是關系著國家未來的重要問題，必須要重點關注，而小學是義務教育的基礎階段，是奠定學生學習能力的重要時期，必須要下大功夫。小學科技活動在培養學生的創新能力的過程中起著相當大的作用，教師應多多關心孩子的身心健康，積極采用新鮮有趣的教學方式，把游戲引入到教學中去，激發學生對科技活動的興趣，從小培養探索精神，對科技能夠有著一定的了解，對創新能力的培養以及其他身體素質的提高都有很好的幫助。

1 小學科技活動的意義

隨著社會的發展，時代的進步，現如今，科技作為時代的主題，要求每個人都要有一定的科學素養，不然，自己無法與時代同步，自身的發展就會被限制，最終會被社會淘汰。在教育方面，從小學起，就要培養學生的科學素養和科技創新能力，小學生有著更多的時間與更強的學習能力，所以，是培養自身綜合能力的黃金時期?？萍蓟顒又鲝垊邮帧幽X、手腦結合，對啟發思維有著很大的幫助。

小學生對一切都充滿著好奇，看到新奇的事會非常關注，而且會有強烈的探索原理的意識，這是一個很好的先決條件，只有先對科技活動感興趣，才會有更加深入的探索。另外，在探索的過程中，能夠逐步的培養學生的自主學習的能力，這是實現創新教育的前提。對于一些簡單的科技作品，教師可以在學生觀察時給予一定的講解或啟示，對于培養學生的邏輯思維能力有著很大的幫助。在進行科技活動時，學生通過觀察其他人的科技作品，或者查閱一些科技文獻，首先，激發自身的興趣，然后會去探索，最后會有自身的發揮，這才是創新教育的目的，也是為什么說站在巨人的肩膀上才能看的更遠?？萍蓟顒訉τ趯W生來說不僅算是一種學習，在他們認為，更是一種游戲，一種玩樂，首先，他們會有足夠的興趣，另外，他們會拼盡全力，最后實現在游戲中鼓勵想象力，在玩樂中激發創新欲望，實現創新教育的最終目標。

2 游戲在小學科技活動中的作用

小學生由于年紀尚輕，身心并不成熟，無法長時間集中注意力，即使科技活動的新奇性和他們的好奇心能夠使他們有充分的興趣，但是枯燥的講解以及他們不理解的內容會讓他們趕到無趣，從而失去興趣，喪失去探索的動力，所以，將小學生所喜愛的游戲引入到活動中去，引導他們去思考，會有很好的效果。

2.1 激發科學興趣

首先，在游戲的選擇上有所要求，要注意貼合學生的生活實際，不要直接用一個新的學生從沒見過的例子。要將他們生活中經常見的或者能夠接觸的實例拿出來，比如折紙飛機，如何折疊才能讓其飛的更遠，或者利用水的浮力讓東西浮起來，這是他們生活中常見的現象。另外，要設計一些素材會發生明顯變化的游戲，比如一些發光的，發聲的，會有顏色變化的等等，第一時間能夠抓住學生的眼球才是最重要的，這樣能夠激起他們強烈的興趣，豐富他們的生活經驗，讓他們知道生活中處處充滿科學。

2.2 掌握初步技能

進行游戲時會有必要的操作步驟，這就要求學生要有一定的動手實踐能力，在學生與材料或者設備的相互作用中，掌握初步操作技能，熟悉各種工具的功能以及使用方法。特別是在使用一些有危險性的工具時，如刀子，剪子，針等工具，要嚴格監督學生的操作，一定要正規，要讓學生樹立強烈的安全意識，防止出現意外。在進行其他較為復雜的游戲時，讓學生多認識一些工具，例如試管，橡皮筋，馬達等，教會他們如何裁剪，粘貼，組裝等，全方面培養學生的動手能力。

2.3 提升觀察與思維能力

對于一件科技作品，首先，是讓學生先觀察，提出他們自己的想法，使教師能夠充分的了解每個學生的思維方式，然后引導他們去思考。在進行摩擦起電的游戲時，教師可以用紙屑，用毛線先進行實驗，學生通過仔細的觀察后會提出是否所有的東西都能夠起電呢？然后通過自己的動手實踐來得出結果，這就是一種引導過程，一種探索過程。在科學小游戲過程中，教師要鼓勵學生大膽的去做，有什么想法都可以提出來，然后自己去動手實踐，去驗證自己的觀點，最后能夠總結出一些客觀規律，在成功中獲得喜悅，在失敗中吸取教訓，科學規律總是需要不斷的失敗，不斷的重復才能夠得出來的，從根本上也培養了學生的邏輯思維能力。

3 總結

科技活動在小學的教育中起著重要的作用，采用一些合理的科學游戲能夠使科技活動更加順利的進行。通過設計一些貼近生活的，有教育意義的能夠簡單操作的科學小游戲來激發學生強烈的學習欲望，培養邏輯思維能力，只有這樣，才能讓他們能大膽的嘗試，去投身于科技中去，發現科學規律，從小就培養自身科學素養，做一個愛科學，崇尚科學的人。

參考文獻

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