示范校建設背景下班主任隊伍建設探討

張菊榮

摘 要：在示范校建設背景下，中等職業學校班主任隊伍建設具有非常重要的意義，本文通過分析當前中職學校班主任師資隊伍中存在的問題，提出了加強班主任隊伍建設的一些措施，同時根據自己的實際工作，闡述了自己的感想和收獲。

關鍵詞：示范校建設；班主任隊伍建設；班主任專業化；培訓；評價體系；職業規劃

國家級示范校建設中，師資隊伍的建設是其中的一項重要工作，班主任作為師資隊伍的一種特殊成員，其隊伍的建設尤其重要。因為學校的一切工作都是為了學生。在學校工作中，班主任對學生起著直接的教育作用，在維護學校正常的教學、生活秩序，完成對學生的培養任務，促進良好校風、學風的形成等方面都起著重要作用，因此，中職學校示范校建設中建設一支優秀的班主任隊伍具有重要意義。

1 目前中職學校班主任隊伍建設中存在的問題

首先是班主任隊伍缺乏培訓，工作積極性不高，整體素質有待提高。其次是班主任隊伍缺乏相應的科學公正的評價體制。再次是班主任需要具備多方面知識和專業技能才能勝任，班主任工作需要專業化。最后是班主任工作沒有設置合理的職業生涯規劃，班主任沒有職業成就感。

2 示范校建設中創建優秀的班主任隊伍的措施

1.確立班主任特殊的地位優勢。營造校園氛圍，強化班主任工作的榮譽感。多樹立班主任工作的先進典型，通過定期或不定期的總結表彰會，充分肯定班主任隊伍在學校整體工作中的核心作用，消除教師對班主任工作的畏懼心理。

2.建立專職班主任制。專職班主任制，即班主任承擔班級學生的日常管理、專業指導、心理健康教育、就業引導、組織文體活動、聯系家長等工作，且不再擔任教學工作。專職班主任制度的實行是切實提高學生管理質量，保證教學有序進行，推動學校師資隊伍建設的有力措施。

3.建立有效的班主任培訓制度。隨著社會的發展，信息技術的巨大變化，學生生源的變化，職業教育理念的變化，對班主任的素質提出了更高的要求，建立有效合理的培訓，尋找積極的學習渠道，是提高班主任素質的有效途徑。

（1）加強信息化培訓。為適應現代化職業教育，適應信息化數字化校園建設，班主任應具備信息化知識和技能，對班級進行信息化管理，這也是當前中職學生狀況的要求。班主任可以利用信息化手段和工具拉近和學生之間的距離，改善師生關系，為更好地引導、教育、管理學生提供方便。

（2）加強心理學和教育學知識的培訓。現在的中職學生好多都是父母在外打工，還有一部分是單親家庭，這些學生家庭教育缺失，在心理上形成了偏執、敏感、渴望關愛的情感，他們需要得到老師的關注和關心，但入校時的問題學生也往往是這些學生。班主任要具備心理學知識和技能，成為學生很好的咨詢師，才能走進學生內心和學生成為朋友，有針對性的對他們進行引導和教育。因此，學校要對班主任進行心理學教育學培訓，同時還可以為班主任訂一些有關這方面的雜志刊物。

（3）加強師德教育和能力的培訓。班主任要擁有真摯的愛心和高尚的師德。因為高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。要成為一名優秀班主任，也不是立竿見影的事情。學校可以利用假期由學校組織班主任集中培訓學習；組織經驗交流會，選派班主任代表參加上一級組織的骨干班主任學習班，回校傳幫帶。

4.建立科學公正的班主任評價體系和激勵機制

（1）健全考核評價體系。學校應根據班主任的工作特點，采用定性評價與定量評價、目標評價與過程評價、主體性評價與主觀性評價相結合的辦法，建立科學、公正、操作性強的班主任考核評價體制，激發班主任的工作熱情和積極性。

評價體系的建立可以從幾個方面考慮：班級管理效果（班級學生“一日生活”習慣的養成情況，班級早操、衛生評比情況、班級獲得集體榮譽情況等）、各科任課老師對班級課堂紀律、班級學風評價、問題學生的轉化率等。將考核評價結果與班主任任職資格等級、績效工資掛鉤，給與相應等級的獎懲，充分調動班主任的工作積極性和創造性。

（2）完善激勵機制。班主任如果缺乏工作熱情和主動性，就會嚴重影響學校的整體育人質量。因此，學校要采取積極有效的措施充分調動班主任的工作積極性，發揮班主任的潛力。主要措施有：運用情感激勵、注重人文關懷；合理分配好獎勵性績效工資，提高班主任滿意度；評先評優、職稱評聘向班主任傾斜；提高班主任工作待遇等，對班主任實行目標激勵，促進班主任全面發展。

5.構建合理的職業規劃。專職班主任也可以設置職稱級別，使班主任有成長的空間和發展的前景，有職業成就感，使班主任成為一項人人崇尚，可以終身從事的光榮事業。

3 結合本人的實際工作，談談自己的體會

本人有多年的班主任工作經歷，深知班主任工作的酸甜苦辣，但看到自己的學生在一天天成長，由衷的感到自豪和驕傲。

1.手機和電腦成為我管理學生的好幫手。在課余或周末用智能手機給學生發短信、了解他們的思想動態，在電腦上為每個學生建立了電子檔案，并根據學生的表現及時更新。

2.注重關注學生的心理健康。在班級管理中我常樹“以人為本”的教育理念，關注學生的身心發展。班主任要具備教育學、心理學方面的知識和技能才能更好的勝任工作。

3.擁有愛心和責任心。擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發現每個學生的優點、缺點和困難，給予適當的幫助。使學生感受到班集體的溫暖，使同學們之間更團結友愛了，班級凝聚力更強。

一個優秀班主任就是一個教育專家，有優秀的班主任隊伍，學校工作就等于完成了大半，建設一支素質高，能力強的優秀班主任隊伍，是示范校建設的重要舉措，是社會發展國家富強的重要保障。

參考文獻

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