淺議如何提高部隊院校思想政治教育的實效性

摘 要：隨著時代變遷、環境變化，部隊院校思想政治教育也面臨著種種不適應和挑戰。當前，習近平主席對部隊思想政治教育提出了更高的要求和標準，為我們做好部隊院校思想政治教育工作指明了方向。我們必須直面目前思想政治教育中存在的種種問題，積極應對，為培養“四有”新一代革命軍人貢獻力量。

關鍵詞：部隊院校；思想政治教育；實效性

思想政治教育是部隊院校教育工作的重要組成部分，部隊院校要緊跟時代局勢發展，不斷探索解決思想政治教育中出現新情況和新問題，充分發揮院校思想政治教育的主渠道作用，不斷提高思政教育的實效性。

1 學員思想的差異性，要求思想政治教育區分層次、循序漸進

思想政治教育是一項系統教育，包含政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育、心理教育等五方面內容，這五方面內容由于具有不同的性質，發揮的作用也不一樣，教育目標和任務也各不相同，遵循的教育規律也有差異，對教育時機也要區別對待。其中，政治教育是思想政治教育內容中的意識形態教育，重在灌輸和控制；思想教育是思想政治教育內容中的感知性教育，重在啟發、說理等。每一方面的內容，涉及到的教育目標不同，決定了教育方式的不同。

通過調查，當前部隊院校思想政治教育中政治教育占據的比重最大，有的學員隊甚至把思想政治教育直接等同于政治教育。作為部隊院校，政治教育比重大本無可厚非，但思想政治教育是多方面的，如果一味強調某一方面而忽略了其他方面都會導致思想政治教育實效性的減弱。針對這一現狀，部隊院校要主動完善思想政治教育體系，構筑“適應性教育——疏導式教育——實踐性教育”依次推進的階梯式思想政治教育模式，優化師資力量和政工干部隊伍，依據學員學習規律和思想變動及心理需求變化等情況，要循序漸進、分步驟、按計劃實施思想政治教育五個方面的內容，政治部門要發揮指導思想政治教育的主動權，變被動應付為主動破解，達到解決問題、提升實效的目的。

2 學員心理需求的多樣化，要求思想政治教育方法多變、手段靈活

當前，許多部隊院校學員隊仍把“我說你記”、“我講你聽”的灌輸式教學作為思想政治教育唯一施教方式，學員對這種老套的“一味求純”的空洞說教聽不進，倍感厭煩。隨著獲取信息渠道的增多、社會價值的多元，以往那種“一張嘴、一本教案”的灌輸模式已經失效，我們必須緊跟時代的步伐，充分利用新媒體來傳遞思想政治教育信息，創新思想政治教育方式方法，拓展思想政治教育傳播途徑，從而以更廣闊的視野分析問題、解決問題，促進施教者與受教者之間的良性互動，增強思想政治教育的實效性和時代感、感染力。

面對當前思想政治教育內容單一、方法死板，導致實效性不強的現狀，思想政治教育工作者必須轉變教育觀念、更新教育手段，以期到達提升思想政治教育實效性的目的。一要充分發揮課堂教學的主陣地作用。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，學校各門課程都具有育人功能，所有教師都有育人職責。要整合各學科教學資源，合理配置思想政治資源，達到思想政治教育的預期目標。二要充分利用微信、微博等新媒體，積極營造文明有序的校園文化氛圍。通過院校文體俱樂部、廣播站、宣傳欄和校園標識建設來建立先進的文化陶冶學員，發揮文化潛移默化、潤物無聲的作用，培養學員樹立堅定的政治立場、高尚的情操和健全的人格。三要重視學員社會實踐教育，通過參觀教育基地、假期實習、執行重大任務等活動來有效開展思想政治教育活動。

3 學員思想的復雜性，要求思想政治教育常抓不懈，不能一曝十寒

思想政治教育要做在平時，貴在經常。院校學員隊學員三年一換，具有流動性、任務周期性、工作反復性、基礎漸進性的特點，這就決定了思想政治教育工作不可能一蹴而就、一勞永逸，必須常抓不懈，才能取得長久的效果。我們要積極應對學員思想的新特點、新變化，做好經常性思想政治教育工作顯得尤為重要。

一是要加強對學員思想規律變化的研究。牢固“沒有調查就沒有發言權”的教育理念，把弄清學員思想狀況作為思想政治教育的一個長期性、基礎性工作，作為加強教育實效性的突破口，采取定性與定量分析相結合、縱向對比與橫向考察相結合、蹲點解剖與面上了解相結合等方式，對學員做深入系統的調查，做到有的放矢。二是要著力在早預防、常留意、多談心上下功夫。早預防就是在形勢變化、任務轉換、學員畢業等重要關節點，對他們可能產生的想法和態度進行預測，準確掌握他們的真實想法。多觀察就是說，青年學員一般喜怒哀樂形于色，其任何思想的波動變化，都會溢于表情，通過仔細觀察就能揣摩其心思。常談心就是通過主動的談心、平等的交流，講真話、動真情，了解學員的真實想法。

4 學員發展的全面性，要求思想政治教育工作者與時俱進，提升素質

古人云：“教書者必先強已，育人者必先律己”。打造一支德才兼備、政治堅定、業務精良、作風正派的思想政治教育工作者已成為改變院校思想政治教育被動局面刻不容緩的突破口。

一是在加強學員隊政工干部業務培訓上下功夫。發揮院校師資優勢，有計劃、有步驟地的通過崗前培訓、定期培訓、專題講習班等途徑，給基層政工干部提供學習交流、輪訓調研和進修考察的機會，使其在學習中提升“言傳”能力。二是在引導政工干部培養師德品德上下功夫。善之本在教，教之本在師，孔子曾說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。政工干部率先垂范、心口如一、言必行行必果的作風對學員來說就是無聲的教育，會產生意想不到的效果。引導政工干部樹立“身教重于言傳”的理念，在任用、選拔政工干部時加大師德品德要素的比重，把能力素質強、思想作風硬的干部配備到思想政治教育工作崗位。三是在幫助政工干部進步成長方面下功夫。要重視思想政治教育工作隊伍資源的投入、開發和利用，加強教育引導，在政治上關心他們，構建平等競爭平臺，使他們做事有希望、干事有前途；在學習進步上幫助他們，積極完善學習環境，拓寬學習渠道，以增強他們的學習動力。

參考文獻

[1] 龔國安：《軍隊思想政治教育概論》，藍天出版社，2012年6月版。

[2] 吳潛濤，等主編：《高校思想政治教育的理論與實踐》，人民出版社2012年11月版。

[3]王爽：《新媒體時代大學生思想政治教育的挑戰與創新》，中國言實出版社2014年9月版。

作者簡介

吳安東（1984-），男，哲學碩士，現任“公安邊防部隊廣州指揮學校”助理講師。