高職院校招生工作中存在的問題及策略研究

鐘雨

摘 要：近年來，高職學校招生難已經成為阻礙學校發展的重要因素之一，其中一個突出的問題就是招生工作難以按計劃完成，甚至一些學校因為招不到充分的生源，而陷于舉步維艱的處境。本文總結了我國高職院校招生工作中存在的問題，分析了解決我國高職院校招生問題的策略。

關鍵詞：高職院校；招生；對策

1 我國高職院校招生工作中存在的問題

高職招生到了當前已經進入了一個怪圈，目前高考考生逐年下降和高職院校計劃的逐年增長，使高職院校招生工作處于上下兩難的地步。在高職院校和考生之間相互挑選，學校沒有生源就不能發展、生存的情況下，好多學校對學生進行虛假宣傳、亂打保票、亂許愿，欺騙學生家長，違背了招生育人的原則，在物欲橫流的社會下，迷失了本性，利字當頭，使的好多家長、學生不信任學校及招生的工作人員。

1、高職招生宣傳工作良莠不齊

高職院校的形象一個是自身學校的規模，校舍及學校的硬件環境，一個是學校師資的軟環境，這決定學校的實力，但另一方面招生宣傳的方式、手段也影響著學生填報學校的心情。

伴隨高職院校招生困難的加劇，高職院校之間招生宣傳競爭也進一步加劇，各個高職院校宣傳出現跟風、攀比現象嚴重，招生宣傳工作不能結合院校自身的特點，強調自身特色的突出，而是盲目運用媒介組合，依據其他院校的宣傳手段與方式來調整自身的方案與策略。

招生簡章、期刊雜志等印刷品能大容量、長時間存儲信息，但信息的編排屬于大批量、集中的信息羅列，難以突出院校特色，不易引起考生、家長的注意；電視、短信等現代化信息傳播媒介，雖然能較快、較廣的進行信息傳播，但其宣傳信息不易保存和進一步細化，也很難引起考生、家長的興趣；電話咨詢和網絡宣傳解答，能加強學生、家長與院校的交流，具有互動性，可以讓考生、家長更直接的了解到自己所關心的問題；互聯網的迅速發展使招生信息可以長久保存和快速檢索，通過對比可以更快更好的得出自己想要的答案，網絡宣傳已經成為考生選擇學校的一個非常重要的影響。

2、高職生源數量日趨下降

隨著我國社會經濟與高等教育改革的深入發展，高等職業教育在近十年內經歷了突飛猛進的變化，高職招生人數一路攀升，甚至于大有超越本科招生人數之勢。然而全國考生人數在2008年達到1050萬頂峰后，開始調頭向下，且下降趨勢出現加速之勢，2009年全國考生數為1020萬、2010年為957萬、2011年933萬，到了2012年考生數更下降到了915萬。2012年全國參加高考人數比2008年總體下降13%，而分配到各個省、市更是不平衡，2010年北京報考人數直接下降20%，首次倒掛；湖南報考考生下降20%，首次拒絕外省計劃；上海報考人數6.7萬更是經連續3年出現報名人數不足的情況；河北的生源預計到2018年只有2009年的50%。從2011年開始多個省份的高考錄取已經形成了自我保護政策，外省的高職院校生源再好也不允許增加錄取計劃，生源人數的下降已經嚴重影響到了高職的招生工作。近兩年各省、市都很難完成高職、高專的招生計劃，已經開始影響到了一些高職院校的生存、發展。加上教育國際化的擴大，更多國外大學、教育機構進入我國招收高等教育人才，加劇了生源爭奪戰，以至高職院校的生源爭奪愈演愈厲。

3、高職學生報到率低

由于前期的部分高職院校的一定的虛假宣傳把一部分學生吸引到本學校，但開學報到，學生的心理與實際的學校差距很大，會引起一部分學生退學不報到，這就影響到了學校的報到率。隨著這幾年高職的擴招，學校的生源越來越不能保證，最開始在學校報完到之后，再統計報到率進行補錄，然后近幾年隨著學生人數的銳減，補錄也解決不了學校的計劃缺額問題。在進行平行志愿和征集志愿后，大規模的補錄工作已經基本取消。

2 解決我國高職院校招生問題的策略

1、積極開設適應市場的特色專業

我國高等職業教育應該采用理論學習、模擬操作與動手實踐三位一體化的立體教學模式，做到理論與實踐的有機結合，做到學以致用，能切實提高學生的理論知識、實踐能力與綜合素質。根據不同的崗位和專業類別需要，及時調整高等職業技術才所需基礎理論、專業理論以及專業技術在職業教育過程中所占的比重。在整個高等職業教育過程中可以著重培養學生實踐、動手能力，在學校建設中加強實訓室與基地建設，教學過程以實踐和動手能力為主，尤其要注重學生先進技術與綜合能力的培養，以適應飛速發展的科學生產力；最重要的一點是要逐漸淡化專業限制、縮小專業影響、打破專業壁壘，對于相近、相似以及大同小異的專業，要合并細微分類，進行統一整合，對不合時宜、脫離社會發展需求的專業及時關停，以免造成師資的浪費，影響學生的就業；同時加強學生職業技能遷移能力培養，做到融會貫通，能更快、更靈活的適應相近、相似的專業；最后改變當前第一學年只學理論課，后兩年只學專業課的分階段學習制度，改成為理論課、專業課和實踐課同時進行的學習制度。

2、加強學校的宣傳力度，不斷提高學校的知名度

首先要把高職的實際情況宣傳好，讓大家清楚認識到什么是高職，高職對社會的作用。只有認清了高職的本來面目，才能去接受高職，去選擇高職。其次，高職院校進行招生宣傳時其除了介紹校園、建筑物以及學習生活設施等，還要有針對性的加強對學校辦學特色、專業特長等實質方面的宣傳。當前的高職招生宣傳，過于注重學校間的比較競爭性宣傳，隨著生源的日漸緊張，這種競爭性宣傳更是愈演愈烈，高職教育合作宣傳、共同發展的目的被完全忽視。高職招生宣傳的不完善，正是我國高職院校發展過程中不盡成熟的顯現，造成的直接影響就是人們不能正確認識、了解與接受高職院校。

3、加強學校校風建設，提升學校綜合實力

校風是一所學校教師、學生及其員工所共同具有的思想行為的展現，是學校的靈魂的體現，是衡量學校精神面貌的根本，是創立學校品牌的重要保證，是立校之本、發展源泉。

高職院校在抓好硬件建設的同時，首要的任務是加強學生的精神文明建設，要時刻以中華文明禮儀來教育和約束老師和學校，要做到互敬互愛，要保持積極向上的精神，要講文明、做好事，鼓勵各種好的作風，嚴懲打架、斗毆，尋釁姿事行為。通過校風建設，讓老師和學生生活在一個團結友愛、奮發向上的環境中，更有利于教學工作開展，同時對外也能樹立良好的形象，在學生走向社會后也會記著曾經學習和生活的學校，也會到處傳播，無形中做了好宣傳。

4、加強師資力量的培養

所有的教育，都以師資為本。“教育”即教書育人，教師是教育的基礎，沒有教師就沒法談教育，教師是教育發展環節中最重要、最核心的部分，一切學校的發展都離不開良好的師資，高職院校發展也同樣不能沒有好的師資，能否辦出高質量、高水平的高等職業教育，關鍵是看能不能突破師資匱乏的瓶頸制約。在高職教育飛速發展到如今的過程中，我們必須深刻認識到加強師資隊伍建設對于高職教育發展的重要性，決不能輕視師資隊伍建設對于高職教育發展的影響，要把加強師資隊伍建設擺在高職發展中更加突出和緊要的位置。

參考文獻

[1]李海軍；李良敏.新形勢下高職院校招生工作的困境與對策研究[J].遼寧省交通高等專科學校學報.2011（06）.

[2]李海.高職院校招生宣傳工作存在的問題、原因與策略[J].廣州廣播電視大學學報.2014（02）.