“課程體系”是試金石

“課程體系”是試金石

《留學》雜志社社長孫獻濤

更多由課程體系為先導的留學預科教育資源，正在加速占領那些學籍和戶籍的陽光照不到的角落。

或許只有中國才擁有復雜多變、被戶籍和學籍綁架了的高考制度。北京市去年出臺了一個土政策，明確規(guī)定：持有九類證明的學生，才能按照北京戶籍學生對待，享受超過其他省區(qū)市數(shù)倍甚至數(shù)十倍的北大、清華錄取率。

那些出生在北京、但無緣北京戶籍的年輕孩子，像背負了原罪的使徒，多數(shù)“被勸返”，返回祖籍（非出生地，不應稱為原籍），重新適應陌生的課程體系和高考模式；少數(shù)“被擠出”，出國留學。

北京是全國的影子，越是經(jīng)濟社會相對發(fā)達的地區(qū)，“被勸返”和“被擠出”的群體越龐大。針對瘋長的、形形色色的留學預科，《留學》雜志便有必要做一番檢討，分出優(yōu)劣。

考察“留學預科”們的課程體系，是分出優(yōu)劣的捷徑。

上期《留學》雜志刊發(fā)了雷冬冬的雄文《為什么A-LEVEL是最適合中國學生的國際課程》，引發(fā)了社內外不小的爭議。本期雜志再挑事端，報道了另一個“自我感覺良好”的預科課程GAC（global assessment certificate），就要在北航開課了。這個由ACT研發(fā)的課程，主要針對ACT的備考，屬于周邊產(chǎn)業(yè)。參加GAC的學習，內地學生和家長，可以不必再輾轉香港或新加坡去考ACT，課程完成之后，可以直接申請美英加澳的一百余所大學，而且還有最多39個學分的減免。更多彩蛋，請仔細查閱內頁正文。

ACT的備考過程本身，可以成就一個市場前景看好的課程體系，說起來是一個傳奇，細究起來，其中的邏輯簡單而清晰：GAC課程的內核，仍然是放之四海而皆準的學術能力養(yǎng)成。比如數(shù)學，即便是中國特色的三角形，其內角之和也不會是181度。

聯(lián)想到雷冬冬對A-LEVER課程的極力推崇，我們有理由相信，更多由課程體系為先導的留學預科教育資源，正在加速占領那些學籍和戶籍的陽光照不到的角落。

留學預科教育的多樣性，還體現(xiàn)在學制的靈活上。本期《留學》雜志介紹了在歐美尋常可見的“間隔年（gap year）”學制。該新生事物，已經(jīng)在對外經(jīng)貿大學生根發(fā)芽，有所收獲。學生利用高中畢業(yè)后和大學入學前的這一年寶貴時間，強化學業(yè)規(guī)劃，提高對大學的適應能力，這些同時也有利于你升入更好的大學。“間隔年”其實是“優(yōu)化你的選擇年”。