從情景式教學(xué)中淺析情感態(tài)度價(jià)值觀

從情景式教學(xué)中淺析情感態(tài)度價(jià)值觀

方洪妹衷明華

(韓山師范學(xué)院化學(xué)系，廣東 潮州 521041)

摘要：隨著素質(zhì)教育不斷深入，高考試題及命題指導(dǎo)原則不斷改進(jìn)，高考理綜命題重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展、重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)考查。因此，聯(lián)系生產(chǎn)生活、體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間密切聯(lián)系的試題正是高考的反映與要求。高考命題利用多種情境素材，結(jié)合圖形、圖表數(shù)據(jù)分析，從這些真實(shí)情境引發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行一系列設(shè)問(wèn)，摒棄了虛擬的、不真實(shí)的情境，使命題更加貼近生產(chǎn)生活實(shí)際，同時(shí)滲透對(duì)考生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此，本文以情景式教學(xué)為線索來(lái)淺析教師如何在日常教學(xué)活動(dòng)中滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：情景式教學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀化學(xué)與生活

自2010年以來(lái)情境性試題分值比例近乎超過(guò)一半，說(shuō)明現(xiàn)今高考命題模式有從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。這類試題內(nèi)容聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，常以當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和最新科技動(dòng)態(tài)為立意背景，要求學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行有效提煉、加工、聯(lián)想、類比等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的科學(xué)品質(zhì)。因此，在大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們教師應(yīng)該從平常教學(xué)中以情景式教學(xué)為主，將知識(shí)滲透進(jìn)生活、生產(chǎn)中，使學(xué)生在了解時(shí)事與生活化學(xué)的同時(shí)又可以學(xué)得課本內(nèi)容，應(yīng)付考試，實(shí)現(xiàn)雙贏。……