關(guān)于2013-2014年廣東高考化學(xué)加強(qiáng)文字表達(dá)重視知識(shí)應(yīng)用的趨勢(shì)的淺析

關(guān)于2013-2014年廣東高考化學(xué)加強(qiáng)文字表達(dá)重視知識(shí)應(yīng)用的趨勢(shì)的淺析

陳逸珊衷明華

(韓山師范學(xué)院化學(xué)系，廣東 潮州 521041)

摘要：經(jīng)歷了幾年探索與改進(jìn)，廣東高考化學(xué)內(nèi)容的命題已趨于穩(wěn)定。整體上而言2014年廣東高考化學(xué)部分延續(xù)了2013年的命題方式，題型依然為(6+2+4)，整體難度趨于穩(wěn)定，但因?yàn)閱?wèn)題新穎，考生可能感覺(jué)難度較往年偏高。本文主要分析2014卷中比2013年的實(shí)驗(yàn)試題有加強(qiáng)文字表達(dá)重視知識(shí)應(yīng)用的趨勢(shì)。下面針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題試題解析命題趨勢(shì)

2014年廣東理綜卷化學(xué)內(nèi)容的出題延續(xù)了2013年的出題風(fēng)格，回歸課本，放棄了對(duì)邊緣知識(shí)點(diǎn)的考察。整體上考查的內(nèi)容、題型都沒(méi)有發(fā)生太大變化，延續(xù)了過(guò)去三年各個(gè)考點(diǎn)的考查。本文針對(duì)2013年和2014年的33題進(jìn)行分析，了解試題中文字表達(dá)重視知識(shí)應(yīng)用這一趨勢(shì)變化，希望引起廣大師生的注意。

例：(2013年廣東卷理綜化學(xué)，33題(1)③、(2))化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于理解化學(xué)知識(shí)，形成化學(xué)觀念，提高探究與創(chuàng)新能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

(1)③在實(shí)驗(yàn)室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較Cl2和Br2的氧化性，操作與現(xiàn)象是：取少量新制氯水和CCl4于試管中，____。

(2)能量之間可以相互轉(zhuǎn)化：電解食鹽水制備Cl2是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，而原電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。設(shè)計(jì)兩種類(lèi)型的原電池，探究其能量轉(zhuǎn)化效率。限選材料：ZnSO4(aq)，F(xiàn)eSO4(aq)，CuSO4(aq)；銅片，鐵片，鋅片和導(dǎo)線。

①完成原電池的裝置示意圖，并作相應(yīng)標(biāo)注。

要求：在同一燒杯中，電極與溶液含相同的金屬元素?！?br>