成都市高校大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動認(rèn)知狀況分析

王依杰

（西南交通大學(xué)希望學(xué)院 四川成都 610400）

羽毛球運(yùn)動是一項(xiàng)極具魅力而高雅的體育項(xiàng)目,在國際上享有極高的美譽(yù)度和極強(qiáng)的影響力,近年來,隨著羽毛球運(yùn)動的普及,羽毛球運(yùn)動成為大學(xué)生喜愛的體育活動項(xiàng)目之一。從其發(fā)展和現(xiàn)狀來看,高校羽毛球教學(xué)還有許多可探討之處,下面就成都市高校大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行分析,通過客觀實(shí)際的調(diào)查研究,具體分析羽毛球運(yùn)動在成都市高校開展的現(xiàn)狀,找出主觀和客觀兩個方面的制約因素,針對具體問題,提出相應(yīng)的改進(jìn)策略,推動羽毛球運(yùn)動在成都市高校的普及和提高,使這項(xiàng)運(yùn)動為成都市高校師生的健康服務(wù),豐富校園體育文化,并通過參與羽毛球運(yùn)動,促進(jìn)成都市高校大學(xué)生形成終身體育意識。

1 研究對象

該文以成都市普通本科院校為研究對象,分別抽取:四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、四川師范大學(xué)、西南民族學(xué)院、成都理工大學(xué)、四川工業(yè)學(xué)院、成都信息工程學(xué)院、成都體育學(xué)院、四川音樂學(xué)院,調(diào)查這12所高校的體育教師40名,學(xué)生2000名。

2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

3 成都市高校學(xué)生對羽毛球運(yùn)動認(rèn)知現(xiàn)狀

認(rèn)知:是指通過心理活動（如形成概念-知覺-判斷或想象）獲取知識的過程。大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的認(rèn)知主要通過對羽毛球運(yùn)動的了解、喜愛程度,參與羽毛球運(yùn)動的動機(jī)來體現(xiàn)。

3.1 成都市高校大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的了解現(xiàn)狀

大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的了解主要通過羽毛球課堂學(xué)習(xí)、個人愛好、網(wǎng)絡(luò)媒體、以及同學(xué)介紹幾種渠道,具體了解情況如表1所示。

表1 成都市大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的了解及獲得信息渠道

表2 成都市大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的喜愛程度

表3 成都市高校大學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動的動機(jī)

表4 羽毛球課教學(xué)是否合理的教學(xué)評價(jià)

圖1 學(xué)校羽毛球場地能否滿足師生活動的需要

通過對成都市高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)有11.3%的學(xué)生不了解羽毛球運(yùn)動,73.6%的學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動了解很少,13.7%的學(xué)生對毛球運(yùn)動有所了解。由此可以看出,成都市高校大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動大多數(shù)人都有所了解,對羽毛球運(yùn)動的了解渠道不是很廣,很多人是通過自己的愛好獲得相關(guān)的知識,而從課堂獲取羽毛球知識的只占到9.7%,通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)很多人有進(jìn)一步學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動的愿望,但是受到學(xué)校羽毛球課開設(shè)課時(shí)少的限制。

3.2 成都市高校大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的喜愛程度的調(diào)查

只有喜歡才有參與的動力,由表2所示成都市高校大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動非常喜歡的占10.3%,喜歡的76.8%,不喜歡的12.9%。這充分說明,無論學(xué)生對羽毛球運(yùn)動了解還是不了解,學(xué)生都十分喜歡羽毛球運(yùn)動,迫切通過課程的學(xué)習(xí),獲得更多的羽毛球運(yùn)動知識。所以羽毛球運(yùn)動在高校中開展好還是十分必要的。

3.3 成都市大學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動的動機(jī)調(diào)查

體育動機(jī)是指在運(yùn)動需要的推動下促使人參加體育活動的內(nèi)部動力它對體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為起著重要的定向、使動、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持功能,對體育活動效果有著重要的影響。

根據(jù)調(diào)查所得,大學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動有不同的需求,通過參與羽毛球運(yùn)動達(dá)到強(qiáng)身健體的目的大學(xué)生占多數(shù),還有一部分學(xué)生通過參加羽毛球運(yùn)動達(dá)到休閑娛樂和加強(qiáng)人際交往。由此可見,大學(xué)生通過羽毛球運(yùn)動交往這個媒介更早的接觸社會,滿足社會的需求,在另一個方面顯示出了體育的社會交往功能。

3.4 成都市大學(xué)生對羽毛球場地器材使用情況的評價(jià)

對成都市在校大學(xué)生關(guān)于羽毛球場地是否滿足師生體育鍛煉需要的調(diào)查顯示,74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)有的場地?zé)o法滿足在校師生活動的需要。18%的學(xué)生認(rèn)為一般,只有8%的學(xué)生認(rèn)為能夠滿足師生活動需要。（見圖1）

可見學(xué)校羽毛球活動場地缺少,設(shè)備落后,沒有滿足學(xué)生的活動需求。因此,高校應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入,增加球館設(shè)施建設(shè),改善現(xiàn)有設(shè)施條件,針對性地完善育活動場所條件,讓大學(xué)生有充足的羽毛球活動場所。

3.5 成都市高校學(xué)生對羽毛球課教學(xué)的評價(jià)

在調(diào)查的12所高校中,羽毛球課教學(xué)以實(shí)踐課為主,沒有單獨(dú)的理論教學(xué),實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有正反手發(fā)球,高遠(yuǎn)球、殺球、抽球以及技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。表4在對學(xué)生羽毛球課教學(xué)是否合理的調(diào)查中69.5%的學(xué)生認(rèn)為不合理,19%的學(xué)生認(rèn)為合理,11.5%的學(xué)生認(rèn)為不清楚。

大學(xué)生對課程設(shè)置評價(jià)的調(diào)查結(jié)果顯示:58%的學(xué)生對教學(xué)滿意度評價(jià)非常滿意,對實(shí)踐課程滿意度達(dá)到了68%,有28%的學(xué)生對理論課內(nèi)容不滿意,有43%的學(xué)生對考核方法不滿意,說明學(xué)生對羽毛球課的學(xué)習(xí)并不是片面的去學(xué)習(xí),他們需要全面的了解羽毛球技術(shù),豐富的理論知識和安全預(yù)防措施等。由此可見,現(xiàn)代大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的要求越來越高,不只是停留在學(xué)習(xí)技能的表面,而是要真正的學(xué)習(xí)全面知識,為終身體育健康打下良好的基礎(chǔ)。

我們應(yīng)加大羽毛球教學(xué)改革力度,課程設(shè)置也要考慮現(xiàn)實(shí)情況,了解學(xué)生需求,根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要而改變,完善教學(xué)內(nèi)容,增加理論課時(shí)數(shù)及學(xué)習(xí)過程性評價(jià),注重大學(xué)生體育能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生自身體育意識,充分體現(xiàn)趣味性,娛樂性,突出實(shí)效性和靈活性,達(dá)到統(tǒng)籌兼顧,從而激發(fā)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的喜愛。

4 結(jié)語

羽毛球運(yùn)動是一項(xiàng)非常受大學(xué)生歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目,成都市高校大學(xué)生喜歡參與羽毛球運(yùn)動,但是對羽毛球運(yùn)動的了解還不夠多,了解渠道比較單一,大多數(shù)是通過教師、電視、網(wǎng)絡(luò)來了解羽毛球運(yùn)動,成都市高校大學(xué)生參與動機(jī)主要是強(qiáng)身健體和娛樂。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),雖然學(xué)生對于羽毛球的喜愛程度很高,但學(xué)生的羽毛球?qū)I(yè)知識卻極度匱乏,許多學(xué)生雖然選擇羽毛球,但對于羽毛球的認(rèn)知程度還處于最簡單的認(rèn)知,多數(shù)學(xué)生所了解的羽毛球知識不夠科學(xué)和全面,無法辨別羽毛球器材的材質(zhì)、裁判,甚至對羽毛球的比賽也不能完全看懂。學(xué)生對于羽毛球的認(rèn)知度缺乏,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的過程中,極易產(chǎn)生心理落差,直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。

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