探析地理比較法在高中地理教學中的應用

黃子惺

摘要：高中階段，是每一個學生學習最為重要的一個階段，要想在高中階段不斷取得很好的學習效果，就會不可避免的遇到很多困難，特別是有著較大難度的地理知識，如果沒有一個很好的教學方法，將會很難取得良好的教學效果。地理比較法是一種很好的教學方法，比較適合高中學生的教學，得到了十分廣泛的應用。本文簡要介紹了地理比較法適合在高中進行地理教學的原因，并且在此基礎上，給出了其在高中地理教學中的具體應用。

關鍵詞：地理比較法；高中地理；教學

一、引言

高中地理是一門需要有著很強記憶性的學科，需要充分的發揮學生的想象力和記憶力，要想學好高中地理，絕非易事。高中地理教師的教學方法直接的影響著學生的學習效率和教學效果。而地理比較法能夠很好的彌補以上缺點，同時采用地理比較法，能夠確保教學質量和教學效率，在高中地理教學中得到了廣泛的應用。因此，需要不斷的重視地理比較法，力爭在教學過程中采用地理比較法來不斷的提高學生的地理成績。

二、地理比較法適合高中地理教學的原因

1、應用的范圍廣泛。在高中地理教學的過程中，有著很多的教學內容，但是，在高中地理課程中，幾乎每一個章節的內容都可以采用地理比較法來進行學習和記憶，采用此種方法，能夠在地理教學中有著很多的應用領域，如數字方面的比較、知識結構方面的比較和特征的比較等。在學習宇宙中的地球這節內容時，就可以通過地理比較法將地球和其余星球之間進行相應的比較，從而來更加全面的了解和掌握地球的特點。地理比較法應用比較廣泛，通過地理比較法，能夠很好的幫助學生學習和掌握所學的知識，從而不斷的提高教學效果和提高學習成績。

2、應用的類型多。在高中地理教學中，采用地理比較法不僅僅是單純的進行數字和一些特點之間的比較，其有著十分豐富的類型。地理比較法主要有著如下幾種類型，如縱比法、類比法、橫比法、借比法、綜合比較法和中心內容比較法等。不同類型的比較方法能夠應用的不同的地理教學內容中，其所使用的頻率也是有所不同的。其中，應用最為廣泛和頻繁的是類比法，往往應用頻率能夠高達50%以上。針對不同的教學內容，不同的教師往往會采用不同的比較方法來進行教學，通過地理比較法，能夠讓學生對于所學知識更加的清晰明了，利于記憶和掌握，不斷的促進他們的學習。

3、適合理性地理知識方面的教學。高中地理在分科中，是屬于文科方面的科目，但是在實際的教學過程中，地理教學內容涉及到很多理科方面的內容，如地理的特征、地理的數據、地理規律及其地理成因等。對于那些比較擅長文科學習的學生而言，地理中的理性知識往往是教學的難點，也是他們學習地理知識的擋路石，如果采用地理比較法，就能夠很好的將地理中的相關知識點整理成清晰的結構，通過不同的比較方法來將邏輯整理清楚，不斷的降低學習的難度，幫助學生掌握知識。

三、地理比較法在高中地理教學中的應用

1、數據方面的分析比較。在高中地理教學中，地理比較法是一種行之有效的方法，被廣泛應用。地理比較法可以進行相關數據方面的比較分析，特別是當學習地理知識的過程中，總是不可避免的會涉及到很多數據的記憶和數據的計算。如在學習經緯度方面的知識內容時，可以將幾個特別重要的地理位置的經緯度數據采用比較法進行記憶，利于學生更好的記憶和掌握知識，從而達到應用自如的效果。同時，也可以將眾多數據列出來，結合不同經緯度地區的氣候特點進行學習和記憶，特別是當學生分析和解決問題時，通過相關的數據對比分析，從而來確定相應地區的大致范圍，進而來得到正確的分析。此種分析比較法是地理比較法中營養最為直接的一種。

2、利于特征方面的記憶。在高中的地理教學內容中，有著很多的教學知識點需要學生進行背誦記憶，由于地理知識點的特殊性，造成了很多學生記憶起來十分困難和痛苦，如果此時采用地理比較法進行相應知識點的記憶和背誦，就能夠很好的解決眾多學生所遇到的問題。如在學習氣候帶的特征時，不同氣候帶有著不同的氣候特征，內容太多，想全部記憶下來，十分的困難，此時，學生就可以很好的借助地理比較法來進行記憶。列出一個表格，將不同氣候帶的相同屬性類型的內容詳細的羅列出來，將不同氣候帶的特征進行對比記憶，同時結合自身所掌握的知識和對所學氣候帶內容的理解，這樣，能夠極大的幫助學生進行更快更準的記憶和掌握地理知識。

3、幫助學生建立相關方面的知識體系。在高中地理教學中，其學習的主要目的是不斷的提高學生地理方面的知識，從而幫助學生更好的建立地理相關方面的知識體系結構。但是，要想建立一門課程的知識體系，不是一件容易的事情，需要學生對該學科詳細的掌握，通過自身對于所學內容的理解和掌握。要想建立地理學科的知識體系，需要不斷的借助地理比較方法，如通過比較來進行分析每一個單元的主要內容知識，同時通過比較來仔細的分析不同內容之間的聯系和不同。此時，往往需要采用綜合比較分析法，對所學單元內容進行縱向和橫向之間的對比，從看似復雜和雜亂無章的內容中整理出每一個章節的知識點，并且通過比較分析的方法來將不同的知識點聯系到一起，從而不斷的形成一個較為完整的知識體系結構，不斷的幫助高中學生來提高地理知識的整體水平和對于地理知識深刻內涵的深入理解。

四、結束語

總之，在當前的高中地理教學中，要想不斷的培養出高水平的地理方面的專業人才，不僅需要培養他們的知識水平，更需要培養學生學習地理知識甚至是相關學科方面的綜合素質，地理比較法應用十分靈活，可以將其滲透到教學過程中，養成一個良好的學習習慣。地理比較法能夠不斷的幫助學生學習和掌握地理知識，同時還有利于其余學科知識方面的學習，從而不斷的促進學生提高自身的綜合素質，成為祖國的有用之才。

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