讓作文中的人物形象“ 動”起來

吳應海

升格建議院：

一是增加動作描寫。在野我冶剛放學回家看到奶奶勞動時，可對奶奶敲黃豆的動作進行描摹，以給讀者留下深刻印象！“我”和媽媽幫奶奶敲黃豆時，可對敲黃豆的動作再展開一次描寫，以和文末“夢中還在重復著敲黃豆的動作呢”形成呼應。

二是綜合考慮整個故事情節，，增加必要的伏筆，讓文章變得更加真實自然。

【原文】

我幫奶奶敲黃豆

一考生

終于放學了。這是秋高氣爽的季節，收割后的田野里，金黃的稻草鋪向遠方，就像一張寬闊無邊的地毯，讓人不由自主地產生想打幾個滾的感覺。已是黃昏時分，天空呈現出一種無比純凈的藍，遠處幾片云朵，鑲著金黃的邊兒，正在猶猶豫豫，好像不忍心和太陽告別似的。

?沿著田間機耕道，我禁不住哼著小調，張開雙臂，向家的方向飛去。爺爺和爸爸又去城里的工地上打工了，不過，有奶奶和媽媽在家，奶奶一定正在邊做晚飯邊等我呢！

? 一拐彎，家就在不遠處的竹林中了。前面這一片田，是我們家的責任田。咦，怎么還有一個人正在暮色下忙碌著？哦，原來是奶奶呀！夕陽的余暉灑在空曠的田野和她的身上，橘紅色的余光讓她原本瘦小的身影更顯蒼涼。這畫面仿佛是一幅油畫，盡管天空占了一大半，可主角卻是那小小的身影。

? 奶奶在田里干什么呢？“奶奶！奶奶！”我三步并成兩步，呼喊著跑向奶奶。奶奶轉過身來，似乎很驚訝。“奶奶，天都要黑了，你怎么還在田里呀！”奶奶指著身后的黃豆田說：“敲黃豆呀，今天必須要把這些敲完。天氣預報說明天要下雨了，而且一下就是好幾天，如果不把黃豆敲下來，過幾天雨一淋，這些黃豆就會發芽的，到時候可就沒辦法了。”我仔細一看：呀！還有好多要處理呀！它們都被奶奶割下來堆成一堆一堆的了，在暮色中一動不動，像沉睡的小寶寶。如果奶奶一個人敲，恐怕要敲到半夜呢！

?看著奶奶忙碌的身影，我感到一絲心疼，快步跑回家，讓媽媽來幫忙。

?“你們來干什么？”奶奶看到我剛走了又回來，還把媽媽帶來了，似乎有些生氣。“這兒還挺熱的，你們快回家吧！”我和媽媽理都不理，將奶奶擠開，敲起黃豆來，敲得不亦樂乎。“唉，你們喲。”奶奶沒辦法，只好拿起竹竿和我們一起敲。

?我拿著竹竿，使出了吃奶的力氣，奮力敲，空氣中此起彼伏地響著“咔嚓，咔嚓……”的敲打聲。不一會兒，我就有些累了，汗水浸濕了衣服，額前的碎發也粘在了前額上。奶奶看了很是心疼，她說：“你這個小孩子來干什么？累壞了怎么辦？”奶奶把衣服鋪在壟上，然后說：“來，坐下來歇一下。”我大聲回絕：“不！”擦擦汗，我又拼命敲了起來。

?暮色四合，一半是天，一半是地，漆黑的田埂上，移動著三個人影，兩個大的，一個小的。這又是一幅油畫，這幅油畫的標題叫“祖孫三代”，其中蘊含著“愛”。

?經過近三個小時的奮斗，黃豆終于敲完。我累得就快散架了，回到家里，晚飯也沒吃，倒頭就睡，夢中還在重復著敲黃豆的動作呢！這一覺直睡到第二天上午9點。以后好幾天，我的胳膊、腰、腿還酸痛著呢！

評點：

這篇作文主要記敘了“我”放晚學后和媽媽一起幫奶奶敲黃豆的前后經過，寫景美不勝收，記事簡潔明了，語言生動傳神，人物呼之欲出，令人如臨其境。但美中不足的是，如果能對奶奶、媽媽和“我”敲黃豆的動作進行必要的描摹，以體現勞動的艱辛，文章會變得更耐讀。

?另外，文章有些情節鋪墊不夠，影響了表達效果。比如，媽媽在家里為什么不來幫忙？“我”第二天為什么可以睡到9點？

【升格文】

我幫奶奶敲黃豆

一考生

終于放學了，明天是周六，學校的天氣預報牌上說要下雨，我正好可以窩在家里看書，多愜意。

?這是秋高氣爽的季節，收割后的田野里，金黃的稻草鋪向遠方，就像一張寬闊無邊的地毯，讓人不由自主地產生想打幾個滾的感覺。已是黃昏時分，天空呈現出一種無比純凈的藍，遠處幾片云朵，鑲著金黃的邊兒，正在猶猶豫豫，好像不忍心和太陽告別似的。

?沿著田間機耕道，我禁不住哼著小調，張開雙臂，向家的方向飛去。爺爺和爸爸又去城里的工地上打工了，不過，有奶奶和媽媽在家，她們一定正在邊做晚飯邊等我呢！

?一拐彎，家就在不遠處的竹林中了。前面這一片田，是我們家的責任田。咦，怎么還有一個人正在暮色下忙碌著？哦，那是奶奶呀！夕陽的余暉灑在空曠的田野和她的身上，橘紅色的余光讓她原本瘦小的身影更顯蒼涼。這畫面仿佛是一幅油畫，盡管天空占了一大半，可主角卻是那小小的身影。

?只見奶奶先是蹲下身來，抱起一捧捧枯黃的豆莢攤到地上，然后右腿跨前一步，重心前移，雙手舉起一根棍子，稍稍揚起，用力向黃豆上敲去，在這一揚一敲當中，奶奶的腰一會兒直一會兒彎，頭似小雞在不停地啄米，銀白的頭發隨風抖動。

?“奶奶！奶奶！”我三步并成兩步，跑到奶奶面前。奶奶停下手中的活兒，側過身來，似乎很驚訝。“奶奶，天都要黑了，你怎么還在田里呀！”奶奶指著身后的黃豆地說：“你看，今天必須要把這些敲完。天氣預報說明天要下雨了，而且一下就是好幾天，如果不把黃豆敲下來，這幾天讓雨一淋，這些黃豆就會發芽的，到時候可就沒辦法了。”我仔細一看，哇！還有好多要處理呀！它們都被奶奶割下來堆成一小堆一小堆的了，在暮色中一動不動，像沉睡的小寶寶。如果奶奶一個人敲，恐怕要敲到半夜呢！

?看著奶奶忙碌的身影，我感到一絲心疼，快步跑回家，打電話給正在村頭玩具廠縫玩具的媽媽，讓她也回來幫忙。

?“你們來干什么？”奶奶看到我剛走了又回來，還把媽媽帶來了，似乎有些生氣。“現在挺熱的，你們快回家吧！”我和媽媽理都不理，將奶奶擠開，敲起黃豆來，敲得不亦樂乎。“唉，你們喲。”奶奶沒辦法，只好拿起竹竿和我們一起敲。

?我拿著竹竿，也學著奶奶的樣子，右腿伸出半步，身子前傾，雙手緊握竹竿，對著黃豆，使出了吃奶的力氣，奮力連續敲打。媽媽則半蹲著身子，一手舉著竹竿猛敲，一手不時地翻動著豆萁，速度明顯要快得多。一時間，“咔嚓，咔嚓……”的敲打聲此起彼伏。不一會兒，我就有些累了，汗水浸濕了衣服，額前的碎發也粘在了前額上。奶奶看了很是心疼：“你這個小孩子來干什么？累壞了可怎么辦？”奶奶把衣服鋪在壟上：“來，坐下來歇一下。”我大聲回絕：“不！”擦擦汗，我又拼命地敲了起來。金黃的豆子在寬大的塑料布上跳躍著、堆積著，漸漸形成了一座小山。

暮色四合，一半是天，一半是地，漆黑的田埂上，晃動著三個人影，兩個大的，一個小的。這是一幅油畫，這幅油畫的標題叫“勞動的祖孫三代”，其中蘊含著“愛”。

?經過近三個小時的奮斗，黃豆終于敲打完。我累得就快散架了，回到家里，晚飯也沒吃，倒頭就睡，夢中還在重復著敲黃豆的動作呢！

評點：

升格后的作文，主要增加了兩處敲黃豆的情境描寫，一系列動作，還原了敲黃豆的過程，寫出敲黃豆的辛苦，這不僅讓人物“動”了起來，同時也反襯出一家人相互的愛。另外，在行文過程中，增加了一些必要的鋪墊，使得整個故事情節前后呼應，一氣呵成。不難看出，升格后作文變得更完整，更自然，更生動傳神。