后進生工作之我見

高金先

摘 要：在一個班級里，面對著幾十個學生，不可能在各個方面都好，也難免會出現一些學習、品德相對來講比較弱的后進生，如何幫助、轉化這些后進生，是每一個班主任所面臨的課題。

關鍵詞：后進生；轉化；獎勵；興趣

由于我是在農村學校教學，學生家長文化程度不高，班級學生素質參差不齊，學習及品德較弱的學生占全班人數的五分之一左右。不做好這些學生的工作，就無法建設一個良好的班集體。我班有個學生，他父母開飯店，晝夜顛倒，沒時間管他，怕他出去惹禍，就讓他在飯店的大廳呆著，這樣的結果便是，熟悉的客人總逗他，導致了他有不少惡習，他上課要么往別的同學身上扔紙團，影響別人學習，要么老師在上面大聲說，他在下面小聲說，老師若是批評他，他就嬉皮笑臉，腦瓜左右轉，也不看老師。學習沒一點興趣，下課女同學玩什么，他就去搗亂。作業不做，即使做了，也丟三落四，書寫不規范……于是，我找他談話，希望他能做一個好學生，努力學習，按時完成作業，課堂上認真聽講，爭取做一個所有人喜歡的好孩子。他開始是一副不情愿的樣子，后來答應了?？伤€是原來的樣子，想怎么做就怎么做，此時我想，算了吧。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就放棄，不能因“一條臭魚攪亂一鍋腥”，必須想個好辦法！我心一橫：必須轉化你。為了有針對性地做工作，我決定先讓他自己意識到自己不對，樹立做個大家喜歡的人的想法。我又一次找他談話，通過談話，我知道了他十分討厭科學老師。我想，找到問題的癥結了。我輕聲問他：“你為什么討厭科學老師？”他低著頭小聲地回答：“因為她看我不順眼?！蔽艺f：“老師都是平等對待每一個學生的，怎么會看你不順眼呢，是不是你想多了？”他說：“我給別人扔紙團，別人也給我扔了，科學老師就只批評我，不批評他?！薄澳悄阌邢脒^為什么嗎？”“因為我平時表現不好?！薄澳闫綍r怎么表現不好呢？”“我上課愛說話，不能及時交作業……”“你找到了自己的錯誤，說明你是一個有擔當的好孩子。但是，這還不夠，你覺得應該改正錯誤嗎？”“我以后會尊重老師，團結同學，努力學習……”“說話算數?！薄昂?！”后來，他和之前簡直判若兩人。

為了讓他不走向之前的惡習，我經常和他談心，感化他，讓班長和他同桌，目的是發揮同桌的力量。在同學們的幫助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小的進步，甚至主動當起了值日生，為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，同學們這樣關心我、愛護我、幫助我，我不能辜負你們的付出?！蔽艺f：“你長大了，懂事了。我真替你高興?！痹谄谀┛荚囍校〉昧?1分的好成績。為了鼓勵他，獎給他一支鋼筆。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了94分的好成績?？傊?，作為老師，一定要報有“精誠所至，金石為開”的信心去做后進生的工作，這樣去轉化，后進生的學習才能成功。

編輯 韓 曉