《大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》數(shù)據(jù)上報(bào)實(shí)施方案現(xiàn)狀的分析①——以韶關(guān)學(xué)院為例

彭伙妹 成耀智

(韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院 廣東韶關(guān) 512005)

教育部和國家體育總局為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,于2003年8月頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》),2003年9月1日起全面實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)[1]。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試既考察體質(zhì)健康的特征指標(biāo),且涉及學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能的掌握,更重要的是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的自我管理意識(shí)與能力培養(yǎng)。由此看出,學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的根本目的是以測(cè)試促進(jìn)身體鍛煉和自我提高體育鍛煉的意識(shí)和能力的培養(yǎng),進(jìn)一步獲得體質(zhì)健康水平的提升。

表1 調(diào)整前后測(cè)試項(xiàng)目和測(cè)試地點(diǎn)

表2 調(diào)整前后具體測(cè)試時(shí)間一覽表

1 研究對(duì)象

以韶關(guān)學(xué)院為研究對(duì)象。

2 結(jié)果與分析

2.1 該校《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)實(shí)施情況分析

自2003年頒布《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施辦法》,該校就開始進(jìn)行數(shù)據(jù)上報(bào)的工作,每學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及格率都在90%以上。

成立實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主要由體育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、公共體育教師和體育學(xué)院學(xué)生組成。具體組織實(shí)施如下。

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)《標(biāo)準(zhǔn)》的通知精神,并召開專題工作會(huì)議,明確工作目標(biāo)和責(zé)任,充分認(rèn)識(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,確保學(xué)校數(shù)據(jù)上報(bào)率達(dá)到100%。

第二階段:測(cè)試準(zhǔn)備

(1)將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試作為了解學(xué)生體質(zhì)健康的重要來源,作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)性工作,在體育課、課外體育活動(dòng)中和周末統(tǒng)籌安排、全面落實(shí)。

(2)在開展《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作前,根據(jù)要求組織專業(yè)培訓(xùn),使相關(guān)體育教師熟悉《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容、操作流程及相關(guān)要求,規(guī)范測(cè)試方法,確保測(cè)試數(shù)據(jù)真實(shí)地反映學(xué)生體質(zhì)健康狀況,確保《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作順利進(jìn)行。

(3)按照國家有關(guān)規(guī)定組織相關(guān)人員盡快進(jìn)行測(cè)試設(shè)備和器材的采購驗(yàn)收及設(shè)備的試運(yùn)行工作。

第三階段:測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)

(1)按實(shí)施方案要求組織測(cè)試。

(2)測(cè)試工作結(jié)束后,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將測(cè)試數(shù)據(jù)(含每個(gè)測(cè)試成績(jī)、測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)、方式和人員等信息),通過中國學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)(域名:www.csh.edu.cn)設(shè)置的上報(bào)方法和程序,上報(bào)至“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”。

2.2 我校《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)具體實(shí)施方案分析

2.2.1 2003 —2014年體質(zhì)測(cè)試調(diào)整前后情況分析

表3 數(shù)據(jù)上報(bào)工作人員安排一覽

從表1可知,調(diào)整前必測(cè)項(xiàng)目是身高、體重和肺活量,選測(cè)項(xiàng)目是3項(xiàng),共6各測(cè)試項(xiàng)目。調(diào)整后必測(cè)項(xiàng)目是9項(xiàng),沒有選測(cè)項(xiàng)目。測(cè)試地點(diǎn)調(diào)整前在室內(nèi)可以進(jìn)行,調(diào)整后既有室內(nèi)項(xiàng)目也有室外項(xiàng)目,這對(duì)數(shù)據(jù)上報(bào)工作增加了難度。

2.2.2 該校《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)具體實(shí)施時(shí)間分析

《標(biāo)準(zhǔn)》方案要求數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間是10月31日前,與以往12月30日前不同,時(shí)間更緊迫,該校在具體測(cè)試時(shí)間上進(jìn)行了調(diào)整。

從表2可以看出,調(diào)整前周一至周五只是在中午和晚上各進(jìn)行一個(gè)小時(shí)測(cè)試,周末在早上和下午各進(jìn)行3個(gè)小時(shí)的測(cè)試,這是因?yàn)檎{(diào)整前數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間比較寬松,且沒有室外項(xiàng)目,測(cè)試時(shí)間是從9月至12月,有接近4個(gè)月的數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間。而調(diào)整后數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間是9月至10月31日,數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間僅僅兩個(gè)月,測(cè)試項(xiàng)目從以往6項(xiàng)增加到9項(xiàng)并且增加了室外測(cè)試項(xiàng)目。因而該校在具體測(cè)試時(shí)間有所調(diào)整,如周一至周五增加了晚上一個(gè)小時(shí)和下午一個(gè)半小時(shí)的測(cè)試時(shí)間,周末上下午各提早半個(gè)小時(shí)開始測(cè)試。

2.2.3 該校《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)測(cè)試工作人員情況分析

由表3可知,該校在《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)測(cè)試工作人員是由體育學(xué)院公共體育教師和體育學(xué)院學(xué)生組成。調(diào)整前教師采取每人一天共4人輪流值班,學(xué)生作為測(cè)試工作人員以10人為一組。調(diào)整后測(cè)試項(xiàng)目是9個(gè)項(xiàng)目,有室內(nèi)和室外項(xiàng)目,故教師兩人一天,學(xué)生增加到15人一組。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)該校在《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)有相當(dāng)明確工作流程,利于順利完成數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

(2)該校在《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)具體實(shí)施方案能充分認(rèn)識(shí)調(diào)整前后測(cè)試項(xiàng)目和數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間,并在工作安排上進(jìn)行了部署,利于更合理的完成數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

(3)該校在《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)具體實(shí)施時(shí)間有較為規(guī)范、合理的安排,使測(cè)試學(xué)生能在非上課時(shí)間段進(jìn)行測(cè)試,有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌兼顧。

(4)該校《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)測(cè)試工作人員安排方面相對(duì)合理,能做到教師和工作人員熟練掌握測(cè)試流程和測(cè)試儀器的操作。

3.2 建議

在體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)收集上較為順利和圓滿的完成,但宣傳工作僅在專題大會(huì)上強(qiáng)調(diào),大多數(shù)的學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)程度較淺、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的意義的認(rèn)識(shí)不明確;測(cè)試項(xiàng)目的增加而單一的增加測(cè)試值班教師和工作人員,能否在設(shè)備和技術(shù)上進(jìn)一步提升,對(duì)數(shù)據(jù)的收集上報(bào)上僅僅做到完成基本的數(shù)據(jù)上報(bào)任務(wù),沒有對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行合理評(píng)價(jià),進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理有效的身體鍛煉。希望今后在的工作中加強(qiáng)宣傳和對(duì)測(cè)試結(jié)果的評(píng)價(jià)分析,制定相應(yīng)的訓(xùn)練手段和方法,指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)的進(jìn)行身體鍛煉,最終提高身體素質(zhì)。

[1]莊希琛,任平社.陜西省高校《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》實(shí)施現(xiàn)狀分析[J].科技信息,2009(32):407.

[2]周潔,鄭穎穎.溫州大學(xué)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].科技視界,2012(20):121-122.

[3]孫明明,常青,栗曉燕.從大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)看高校體育的重要性[J].運(yùn)動(dòng),2011(2):101,102-103.