山東省高等院校休閑體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

王兆紅

(曲阜師范大學體育科學學院 山東曲阜 273100)

山東省高等院校休閑體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

王兆紅

(曲阜師范大學體育科學學院 山東曲阜 273100)

該文主要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法等研究方法,對山東省高等院校大學生休閑體育的發(fā)展現(xiàn)狀進行了研究,分析大學生參與休閑體育活動的基本情況及影響因素,并針對存在的問題提出相應的發(fā)展對策。結果表明:大學生參與休閑體育的動機明確;大學生余暇時間多,但參與休閑體育的時間較少;男生參與休閑體育的數(shù)量多于女生,且選擇的運動項目差別較大;影響休閑體育開展的主要因素有場地器材缺乏、缺少專業(yè)指導、休閑體育意識、運動技能與方法等。

高等院校 休閑體育 發(fā)展對策 現(xiàn)狀

機械化生產時代,人們的閑暇時間越來越多,對于日常生活娛樂及身體健康更加注重。國務院發(fā)布的《關于加快發(fā)展體育產業(yè)促進體育消費的若干意見》中第一次將體育產業(yè)提升到與群眾體育、競技體育并列的高度。休閑體育也是體育的重要部分,休閑體育的發(fā)展也能帶動體育產業(yè)的發(fā)展,且將越來越重要。而且大學生在空閑時間參與休閑體育可以減少壓力,身心得放松與享受。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以濱州學院、濟寧學院、泰安學院的全日制大學生作為研究的主要對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過手工檢索與計算機檢索等手段查閱相關研究資料,為本課題的順利完成提供豐富的資料。

1.2.2 問卷調查法

通過問卷形式對以上三所院校大學生休閑體育的開展情況進行調查,主要通過現(xiàn)場發(fā)放并回收,一共發(fā)放調查問卷200份(男生與女生個100份),共回收調查問卷190份,問卷回收率95%;有效問卷190份,有效問卷回收率95%。

1.2.3 訪談法

與學生進行交談,以獲取更詳實的資料;采取各種方法與教師進行面談,以能了解學校教育對休閑體育的影響。

2 研究結果與分析

2.1 休閑體育的作用

(1)人們生活方式的改變,余暇時間的增多,促使休閑體育越來越受到人們的青睞,愿意為休閑體育消費。這樣必定會帶動體育產業(yè)的發(fā)展,從而促進社會經濟的發(fā)展。

(2)休閑體育可以促進人們的身體健康,降低“文明病”的產生,同時,有利于增加人們的社會交往,培養(yǎng)團隊合作意識與協(xié)作溝通能力。開闊自己的眼界。

2.2 山東省高等院校大學生參加休閑體育的狀況與分析

2.2.1 大學生參加休閑體育的動機

通過調查發(fā)現(xiàn)大學生參加休閑體育的動機傾向于健身、娛樂、增強人際人交往等(見表1)。大多數(shù)男生為滿足自己情感娛樂,在休閑時間喜歡去參加體育運動,他們比女生更喜歡體驗運動中的那種刺激與驚險。女生則更傾向于身材的保持,很多女生為了減肥參加體育運動,也有一小部分男生因為這原因參加休閑體育。女生大多數(shù)不如男生喜歡與別人交往,對于娛樂也不如男生重視,這也是由她們的性格和情感決定的,一般外向的女生會選擇經常參加休閑體育,而內向的就很少。

表1 大學生參加休閑體育動機

(1)大學生課余時間安排。

對于高校學生,在大一大二期間完成了主修和選修課程之后,余暇的時間就會增多。通過調查問卷的方式對三所學院的所有學生進行抽樣調查,結果顯示(見表2):不同系別,不同年級的學生在課余時間里的安排存在差異,結果顯示:31%的男生在周末選擇上網(wǎng)玩游戲,而女生占有20%;也有相當一部分男生與女生去兼職,賺取生活費用;僅有17%的男生和15%的女生選擇休閑體育活動。說明大學生課余時間的安排是多樣的,但是參與休閑體育活動的時間相對于上網(wǎng)和打工來說相對較少。

表2 大學生課余時間安排狀況

(2)男女生參加休閑體育的狀況分析。

通過調查發(fā)現(xiàn)男生每周參加休閑體育的次數(shù)明顯比女生的多,而有38%的女生每周都選擇不參加體育活動(見表3),這說明男生參加休閑體育的積極性要比女生高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是男生身體素質較女生好且更喜歡表現(xiàn)自己,對體育的追求和喜愛也比較強烈。這就造成男生參與體育活動的人數(shù)較女生多,參與程度高。而且在內容的選擇上男女生也存在著差別,男生比女生更偏向激烈的運動。

表3 男女生每周參加休閑體育的狀況

2.3 影響大學生參加休閑體育的因素

(1)大學生人數(shù)逐漸增加,而體育資源相對不變,擁擠的體育活動場所容易使大學生感到厭倦。體育教學具有實踐性,場地器材是基礎,足夠的器材設施是體育教學質量的重要保障。

(2)現(xiàn)在社會壓力越來越大,學生的學習時間和課程越來越多,沒有足夠的時間參與休閑體育。不同專業(yè)、不同年級的學生課程安排與余暇時間存在差異,通常大一學生課程較多。

(3)體育指導員在休閑體育中扮演重要的角色,專業(yè)指導的缺少導致學生參與休閑體育的積極性降低。在運動的過程中采用錯誤的技術動作導致運動損傷,使身體受到傷害,反而不到健身娛樂的效果。

(4)就大學生主體來講,是否具有全面的鍛煉知識,是否具有良好的動作技能水平,將直接影響大學生參與休閑體育的動機和興趣。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)休閑體育作為終身體育的重要組成部分,扮演著越來越重要的角色。在校大學生對休閑體育雖有了解,但參與人數(shù)相對較少,女生尤為明顯。參與動機主要以健身娛樂為主。

(2)大學生的余暇時間安排多樣,但學生們選擇參與休閑體育的時間少。而參加休閑體育可以提高學生的社會適應能力,提高學生的團體合作能力改善人際關系。男生參與休閑體育活動的熱情明顯高于女生。

3.2 建議

3.2.1 完善休閑體育的組織管理形式

采用成立社團或者體育協(xié)會的方式將一些對休閑體育有經驗的同學組織起來,指導和管理學生的日常休閑體育活動。學校應經常性的舉辦休閑體育賽事,使更多的學生參與其中,開發(fā)學生的運動興趣,豐富休閑體育的內容。

3.2.2 完善休閑體育器材設施

加大各級政府對高校休閑體育的關心程度,為學校提供一定的資金,加大對場地器材設施的建設。與社會共同建設休閑體育器材,共同參與,共同管理,這樣不僅減小了學校的負擔,也可以培養(yǎng)學生的社會交往能力。

3.2.3 提高學生參加休閑體育的興趣

興趣是最好的老師,培養(yǎng)學生對休閑體育興趣,會產生事半功倍的效果。同時,將競技體育項目的比賽規(guī)則進行改造,使運動項目更接近我們的實際生活,更適合學生的參與,滿足學生的需要和發(fā)展,使學生體驗到休閑體育活動啊快樂和自由。

3.2.4 提高校園的休閑體育文化氛圍

首先,重視休閑體育文化制度的建設,設立專門機構、開展專項研究、學校體育組織機構;其次,促進公共體育課轉向休閑化,教學思想從側重“得勝,創(chuàng)紀錄”轉向側重于“健身健心、娛樂”的休閑體育。

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G807.4

A

2095-2813(2015)09(c)-0138-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.138