在高職《地基與基礎(chǔ)》課程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與信息化整合的探析

孫慶峰

摘 ?要：《地基與基礎(chǔ)》是高等職業(yè)教育中建筑相關(guān)專(zhuān)業(yè)中重要的專(zhuān)業(yè)課程，本課程研究對(duì)象比較復(fù)雜，理論知識(shí)較多，公式、假設(shè)條件、多學(xué)科相交叉等特點(diǎn)。如何把這門(mén)課程在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)完成，使學(xué)生既能學(xué)到基本理論，又能解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合現(xiàn)代化的信息技術(shù)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本門(mén)課程是一個(gè)值得研究。如何把《地基與基礎(chǔ)》這門(mén)課程在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)完成，使學(xué)生既能學(xué)到基本理論，又能解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合現(xiàn)代化的信息技術(shù)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本門(mén)課程是一個(gè)值得研究。

關(guān)鍵詞：地基與基礎(chǔ);高等職業(yè)教育;信息化;實(shí)訓(xùn);實(shí)驗(yàn)

深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，全面展示職業(yè)院校辦學(xué)特色，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注職業(yè)教育、重視職業(yè)教育的良好氛圍，以“發(fā)展職業(yè)教育，成就出彩人生”為主題，積極開(kāi)展職業(yè)教育發(fā)展新方向。

高職教育作為中國(guó)高等教育體系中一個(gè)重要的組成部分，其鮮明的特點(diǎn)就是一種就業(yè)教育，而《地基與基礎(chǔ)》是高等學(xué)校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程，是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)課，本課程涵蓋工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、建筑施工技術(shù)等多門(mén)學(xué)科，內(nèi)容廣泛，綜合性強(qiáng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的技能應(yīng)用能力，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與課程的整合。

一、教學(xué)目標(biāo)

準(zhǔn)確掌握土的力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)等基本概念及換算關(guān)系，熟悉地基和基礎(chǔ)處理的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生既具有獨(dú)立思考能力，又具有團(tuán)隊(duì)精神。使學(xué)生具有應(yīng)用簡(jiǎn)單的土力學(xué)計(jì)算原理進(jìn)行一般建筑的地基與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，質(zhì)量驗(yàn)收能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掌握系統(tǒng)工程的方法，善于組織團(tuán)隊(duì)，共同完成技術(shù)問(wèn)題，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、現(xiàn)狀分析

目前，根據(jù)高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合《地基與基礎(chǔ)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀，主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：一是高職學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)于純理論知識(shí)接收能力不強(qiáng)，復(fù)雜的公式推導(dǎo)接收較困難，直接造成了對(duì)本課程的學(xué)習(xí)積極性減少，教學(xué)收效不明顯;二是教學(xué)內(nèi)容多與教學(xué)課時(shí)少相沖突，為適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的需求，滿(mǎn)足復(fù)合應(yīng)用型人才的要求，本課程增加了教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展了限定的專(zhuān)業(yè);三是教學(xué)方式相對(duì)單一，80%的教學(xué)任務(wù)都是在課堂上以理論的形式完成的，實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)課程所占比例較少，學(xué)生的動(dòng)手能力較少，直接影響學(xué)生對(duì)土力學(xué)的基本理論的認(rèn)知;四是缺少創(chuàng)新教學(xué)，多數(shù)教師還是以傳統(tǒng)課堂授課方式為主，缺少對(duì)信息化手段的運(yùn)用，極大的限制了近些年來(lái)一些新興技術(shù)的發(fā)展和普及。

三、《地基與基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)述

《地基與基礎(chǔ)》這門(mén)課程主要包含了以下四個(gè)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，即：實(shí)驗(yàn)一：土的基本物理指標(biāo)測(cè)定;實(shí)驗(yàn)二：砂粒級(jí)配曲線試驗(yàn);實(shí)驗(yàn)三：土的壓縮（固結(jié)）試驗(yàn);實(shí)驗(yàn)四：直接剪切試驗(yàn)。以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)在大部分高職院校中只能以演示教學(xué)的形式來(lái)完成，而學(xué)生沒(méi)有直接參與到試驗(yàn)中，因此，教學(xué)與實(shí)踐缺少聯(lián)系環(huán)節(jié)，從而降低了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，以及缺少對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的操作能力，導(dǎo)致了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率降低。

四、加強(qiáng)課程核心內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

考慮到部分高職學(xué)生基礎(chǔ)較弱，但其有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，在理論基礎(chǔ)課程部分的講授，可根據(jù)學(xué)生的能力分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而使學(xué)生在《地基與基礎(chǔ)》這門(mén)課程的開(kāi)始部分就產(chǎn)生濃厚的興趣，為接下來(lái)的課程打下良好的基礎(chǔ)。

在部分教學(xué)內(nèi)容上由于理論性較強(qiáng)，因此，可結(jié)合多媒體等信息化手段，提高學(xué)生對(duì)基本理論的理解，從而降低枯燥的基本理論。在基礎(chǔ)工程部分，學(xué)生往往缺少對(duì)該部分結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和了解，針對(duì)此部分內(nèi)容的教學(xué)，如果把純理論的教學(xué)課堂搬到施工現(xiàn)場(chǎng)，或者是把施工現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)信息化技術(shù)轉(zhuǎn)移到課堂上，這樣，就可以解決學(xué)生對(duì)基本理論的理解，同時(shí)也增加他們對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)方法信息化

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)奠定重要要素，科學(xué)有效的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以提高教學(xué)效率。（1）案例教學(xué)是本課程較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法之一，隨著網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)的快速發(fā)展，更多的工程案例隨時(shí)都可以融入我們的教學(xué)課堂，因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源可以增加案例教學(xué)的與時(shí)性。（2）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法可以讓學(xué)生更加直觀的了解崗位工作所需的知識(shí)和技能。而大部分院校僅能通過(guò)有限的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)完成現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，而各個(gè)課程的開(kāi)課時(shí)間又不盡相同，往往導(dǎo)致認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與課程教學(xué)脫鉤，不能夠完全達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的教學(xué)目的，但隨著辦學(xué)條件及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更多的院校開(kāi)始建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，這樣就可以通過(guò)校內(nèi)的半成品現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)完成教學(xué)課堂內(nèi)容，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于要完成的項(xiàng)目可以明白知識(shí)的來(lái)龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，通過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)他們對(duì)關(guān)的力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解，增加他們?cè)诮窈蠊ぷ髦械闹R(shí)儲(chǔ)備。

參考文獻(xiàn)：

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