淺談高效小學英語課堂的建立

聶文玉

小學英語課堂效率一直是廣大英語教師關注的問題，40分鐘的課堂顯得那么短暫。而在各行各業都追求高效率、高質量的今天，廣大英語教師也在努力充分地讓課堂的每一分鐘都得到有效利用。如何才算有效，這是長期困擾廣大一線英語教師的問題。課堂教學的高效性需要教師在教學實踐中努力探索，使外語教學更加符合語言教學的規律，符合學生興趣。只有這樣，才能提高課堂效率，全面提高學生的語言綜合運用能力。那么如何構建高效的英語課堂呢？我覺得有以下幾點要注意：

一、課堂設計應符合學生學習的特點

一堂有效的英語課離不開教師精心的備課和精彩的教學環節設計。而抓住學生的學習特點，設計適合學生年齡的教學活動可以讓原本枯燥的課堂變得生動而有趣。學生在快樂中學習的效率遠勝于教師單調的講演教學。教師在各個教學環節之間的連接設計應考慮到學生的接受能力和教育學習規律。

二、創造良好的語言環境

良好的語言環境是學生提高語言運用能力的平臺。語言的學習最終目的是為了運用，所以，沒有語言環境的課堂猶如一潭死水般毫無生機。教師在課堂上應盡量讓學生有機會交流。例如，游戲、情景表演等教學活動都是學生語言表達的好機會。教師在課堂上盡可能地使用適合本年級學生接受范圍的英語進行教學，也有助于學生逐漸適應語境，慢慢找到語感，提高語言的運用能力。

三、注重合作學習

現代教育的“四大支柱”那就是（learning to know）（learning to do）（learning to live together ）（learning to be）。合作能力已經成為現代社會對人才的基本要求，在語言學習的過程中，學生合作交流的越多，語言綜合運用能力發展的就越快。教師可以在課堂教學中設計小組合作形式，讓學生共同交流和學習。通過合作學習，學生不但提高了學習成績，同時還打下了良好的品德基礎，開闊了視野。如今，小組合作學習已經成為英語課堂中運用效果最好的方式。

四、課內外教學相結合

教師的教學源于課本，但不能局限于課本。在語言教學的同時適當增加一些相關的課外知識對于學生學習興趣的激發和知識的積累起著重要作用。學生適當了解中外文化的一些聯系和差異可以幫助他們更好地掌握和運用語言知識。

總而言之，英語教學是一項持久而艱巨的任務，身在英語教學一線的我們任重而道遠。我們的課堂不能再是以前那個填鴨式的課堂，我們要做的是把課堂還給學生，讓學生在課堂這個快樂的園地里學會學習、合作和交流，讓學生真正熱愛英語，這才是真正的高效英語課堂。

編輯 王團蘭