如何培養孩子的獨立性

黃珍

【輔導理念】

小學高段的學生已經有一定的領導能力，但他只局限在班級里面。本次輔導活動課旨在通過各種形式的活動，使同學們在遇到危險時能夠做到冷靜思考，沉著應對，在活動中知道，要想成為一個領導者，考慮問題要周全，做事時心中要有他人……

【輔導目標】

1.通過各種形式的活動使學生在遇到危險時能夠做到冷靜思考，沉著應對，并懂得要想成為一個領導者，考慮問題要周全，做事時心中要有他人。

2.培養學生成為有領導力的人。

【輔導過程】

一、課前談話

1.同學們，歡迎你們的到來。

2.今天黃老師給你們上一堂心理輔導課，以前你們有上過這樣的課嗎？這樣的課就是聊聊天而已，你們也不用拘束，把我看作你們的朋友吧。一會兒在課上，我們不用舉手回答問題，只要你想到什么就站起來大聲地說。不過還得三法三章：一認真傾聽，二不搶說，三思考問題時盡量地獨立完成，好嗎？

3.接下來咱們先聊聊什么樣的人才能成為領導者或者說你心目中的領導者應該具備哪些條件？（學生自由說）

4.同學們，你們說說，咱們班哪些同學身上也有這樣的優點呢？（學生回答）

5.突然響起火警報警聲音。同學們，著火了，快跑！（學生紛紛跑出去）

二、進入主題

1.剛才我們現場進行了一次安全疏散演練，足足用了（時間），同學們，你對這次的演練有什么要說的嗎？（在門口時太擁擠了，太亂了……）（學生自由說）

2.你們剛才聽到著火的時候，心里是怎么想的？（心里很害怕，想快點逃出去，結果就這么亂七八糟了。）

3.是啊，如果每個人都想自己先逃出去的話，那場面就更擁擠了，我想即使沒有被火燒死，也有可能被踩傷。所以，一旦遇到類似的情況，我們首先該怎么辦？（板書：我們該……）（自由說）（板書：遇事不慌張）

4.同學們，我們怎么做才能快速、安全地撤離呢？（自由說）

5.你說得真有道理，請你來幫助指揮一下，讓同學們有序、快速地撤離這里，好嗎？（準備秒表）

6.同學們，做得非常好，這次我們只用了（時間），在時間上有了很大的提高。這是誰的功勞啊？

7.對，因為有這位同學沉著冷靜的指揮，還有同學們的聽從，我們的演練才能順利進行。同學們，我發現你們班有領導能力的同學越來越多了。真是太了不起了。

8.剛才，黃老師看到這位同學她一直在等其他同學離開才跟著跑，我想采訪你一下，你當時是怎么想的？

9.你把生的希望留給了其他同學，把死亡的危險留給自己，真是一位了不起的人。同學們，你們有沒有看到一位未來的領導者站在你們的面前。（有）因為他的心中有別人。（板書：心中有他人）

10.我們都知道水火無情，他這種精神是不是值得我們學習和稱贊呢？不要吝嗇你們的掌聲，把掌聲送給他。我們還可以做什么，也是心中有他人的表現呢？（把凳子放到課桌下面，讓出生命通道給后面的同學。）

11.會用電腦的同學可以百度搜索一下，你就會發現全國每天幾乎都有火災發生，咱們先來看看這些數據。（投影出示）

12.所以，你一個小小的舉動就可以救起無數的生命，同學們，讓我們從一個小小的舉動開始，再來一次好不好？（好）

三、實踐運用

1.過渡語：我們不僅要在發生火災時發揮自己的領導能力，而且在平時的生活或學習中遇到問題時也要學會處理。這樣，我們才能成為真正的領導者。

2.請同學們看（出示視頻）。

3.如果你碰到類似的事情，你會怎么處理？由小組為單位，說說自己的想法，然后綜合你們自己的想法，再由小組長匯報。

4.自由交流，小組匯報。

5.同學們，你們認為誰的方法比較好？為什么？（板書：處理要公平）

6.校園文化藝術節馬上要到了，學校交給黃老師一項任務，叫我設計幾個活動，我想請同學們幫忙，幫我想想辦法。

（1）小組合作完成。

（2）投影展示。

（3）同學們，你們最喜歡哪個小組設計的游戲呢？為什么？（他們設計的活動很受同學們的歡迎，這幾個游戲不僅有趣，而且可以豐富學生的課外閱讀，一舉兩得。）說明這些同學在設計活動時，考慮得比較周全。是當領導的料。（板書：考慮要周到）

（4）非常感謝同學們為黃老師出的金點子，我會把你們的點子交給學校，或許在校園文化藝術節的時候，有你設計的活動。

四、總結

同學們，時間過得可真快，一眨眼，馬上要下課了。回過頭來想想，上了這節心理輔導課，你有什么收獲呢？

是的，同學們，今天我們學習的只是其中的一小部分，還有很多很多需要我們在平時的生活當中去學習和實踐，黃老師相信，在不久的將來，你們一定會成為一名名出色的領導者。祝你們成功，再見！（出示投影）

板書：

我們該……

遇事要冷靜

處理要公平

考慮要周全

心中有他人

……

編輯 謝尾合