《花鼓》教學設計

廖麗美

【教學目標】

1.能用輕快的聲音演唱《鳳陽花鼓》，記憶主題旋律，積極參與歌舞表演。

2.聽辨、熟悉《花鼓》的三個樂段，能聽出各個主題出現的順序。

3.在多種音樂實踐活動中感受并體驗旋律的節奏、節拍、音區、速度、情緒及所表現的場景。

【教學重、難點】

重點：用多種音樂活動熟悉、體驗、表現音樂主題。

難點：聽辨主題不同的表現方式。

一、導入

1.模仿老師拍腿拍手三種不同的聲勢動作，由簡到難。

2.逐步加入襯詞。

3.念讀歌曲襯詞，加入二聲部聲勢動作。

二、學唱民歌《鳳陽花鼓》

1.欣賞老師歌舞表演，了解鳳陽花鼓是安徽民間一種歌舞表演形式。

2.揭題。

3.聆聽老師范唱曲譜，理解“魚咬尾”的創作手法。

4.辨別相同或相似樂句，和老師合作接口唱。

5.跟琴聲配唱歌詞，用快樂的情緒唱歌。

6.學習兩個簡單的花鼓動作，為歌曲表演。

7.完整演唱歌曲，分組合作，加入聲勢動作伴奏和花鼓動作表演。

8.交流歌曲所表現的場景。

三、欣賞《花鼓》第一樂段

1.聽辨老師鋼琴模擬演奏的鑼鼓節奏，并跟著拍一拍。

2.初聽《花鼓》第一樂段主題，聽辨音樂中熟悉的《鳳陽花鼓》的旋律。

3.加入四二拍和四四拍的聲勢動作唱唱相似的樂句，辨別兩個主題的異同。

4.完整聽第一樂段，出示聆聽要求：樂段中主題重復了幾次？每次有什么不同？

（1）聽完交流，主題在高低音區分別出現。

（2）結合鋼琴的五線譜例，老師從不同音區示范演奏主題，講解鋼琴豐富的表現力。

（3）以絲巾為道具為高低音區主題設計不同的動作。擇優，跟著音樂一起做一做。

（4）再聽時，男女生代表不同音區主題，跟著音樂哼唱。

四、欣賞《花鼓》第二、三樂段

1.完整聆聽《花鼓》，看聆聽要求：a.聽到鑼鼓節奏時請你用動作模仿一下。b.在樂曲的哪些部分你聽到了熟悉的旋律？聽到鑼鼓節奏模擬演奏，聽到熟悉的音樂用前面學過的方法表現。

2.聆聽第二樂段，看老師舞動絲巾，感受樂段柔美的旋律。

（1）跟著老師邊聽邊隨音樂用絲巾舞動，對比兩段速度、情緒的不同。

（2）老師揭示這個主題是根據民歌《茉莉花》變化而來。

3.聆聽第三樂段，聽到熟悉的旋律時以絲巾為道具自由用動作示意。

（1）聽完，交流這個樂段出現了前面哪個主題。

（2）老師講解“復調”。

（3）比較這個樂段同前面相比情緒速度有何變化。

（4）再聽第三樂段，跟著音樂揮動絲巾，感受更加熱烈的情緒。

五、初步檢測

1.完整聆聽全曲，聽辨三部分主題出現的順序。

2.兩名學生上前合作，在相應的段落處貼表示主題出現的卡片。

3.結合幾個關鍵詞，談談這節課的收獲。

4.課堂總結。

編輯 謝尾合