淺談自信在幼兒挫折教育中的重要性

薛麗婷

摘 要：人的一生會遇到很多困難，應該以積極的態(tài)度去解決，這是人們成長的重要過程。在幼兒教育過程中，教師應該重視挫折教育，讓學生能夠用自信面對困難，用自信打敗困難，從而促進學生健康的成長。

關鍵詞：幼兒教育；自信；挫折教育；重要性

一、肯定和鼓勵幼兒

眾所周知，幼兒時期是孩子一個學習和探索的關鍵時期，在這個時期，孩子們慢慢開始了解和學習各種事物，他們對很多東西都充滿了好奇，勇于去創(chuàng)新和嘗試，也正因為如此，孩子們經常會做出一些滑稽的事情。在大人的眼里，孩子這樣的做法是非常可笑的，但是對孩子而言是一個非常有趣的經歷。教師應該充分利用幼兒的年齡特點來提升幼兒的自信，培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。在教育活動中教師可以帶領幼兒嘗試一些新鮮的事物，并在活動過程中不斷地增加難度，鍛煉孩子們堅持不懈的精神，在活動中感受到成功的喜悅。在活動過程中，教師并不是旁觀者，教師應該和孩子們一起參與其中，并肯定孩子們的做法，積極地鼓勵他們，讓幼兒能夠放心大膽地去做，擺脫對教師和家長的依賴感，使幼兒的獨立自主性得到培養(yǎng)。

二、在挫折教育中對自信教育的正確引導

人生漫漫，經常會遇到一些不如意的事情，在幼兒的成長過程中遇到困難也是在所難免的，困難會一直伴隨著人們的成長。為了使幼兒能夠正確地面對困難，教師在教學過程中故意為孩子制作一些困難，讓孩子們能夠嘗試每一種挫折，并激勵孩子在遇到挫折勇于面對和解決，從而培養(yǎng)孩子堅強的意志。在此過程中，家長也應該積極配合教師的工作，在平時不要過于溺愛孩子，應該讓他們在成長過程中經歷風雨。

三、培養(yǎng)幼兒的自尊心，這能更容易產生自信

每一個人都有自尊，幼兒也包括其中。對于幼兒來說，他們的自尊心來源于他們的自信。因此，在教學過程中，教師應該重視增強孩子的自信心，在課堂上教師應該尊重幼兒，民主公平地對待每一位孩子，學會聆聽孩子們的想法。在課堂上，教師應該善于和孩子們溝通，拉近教師和孩子之間的距離感，講課的時候教師多一些微笑，利用一句親切的話語，一個溫柔的眼神或者是一句贊揚的話激發(fā)幼兒的學習熱情，增強孩子的學習自信心，讓孩子們的內心變得更加強大，從而促進幼兒全方位的發(fā)展。

總而言之，在幼兒教學過程中，教師應該重視自信在幼兒挫折教育中的重要性，讓孩子們遇到困難能夠勇往直前，這樣有利于孩子健康快樂的成長。

參考文獻：

馬俊妹.淺談對幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)[J].幼教天地，2011（10）.

編輯 魯翠紅