新疆高校意識形態領域反分裂滲透教育現狀及應對措施

孫偉

摘要：反分裂滲透教育是新疆高校思想政治教育的重要內容，是培養具有社會主義核心價值觀人才的重要途徑，因此高校要切實加強反分裂滲透教育在思想政治教育中的地位，以當前新疆高校意識形態領域反分裂滲透教育的現狀入手，論述反分裂滲透教育所存在的問題，進而從各個方面提出相應的對策。

關鍵詞：新疆；反分裂滲透教育；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）52-0067-02

一、新疆高校反分裂滲透教育的現狀

經過多年的實踐，高校反分裂滲透教育無論是從重視程度，還是從取得的成效來看，都有了很大的成果：高校的反分裂滲透教育的目的性越來越強，與社會實踐事件的聯系性越來越明顯，絕大部分的師生樹立了正確的社會主義核心價值觀，并且在行動上也堅決貫徹黨的政策方針，自覺抵制反分裂滲透思想的積極性越來越高。當然這些成效與高校不斷加強思想政治教育工作是分不開的，其主要表現在：（1）高校牢牢堅持政府黨組織對高校反分裂滲透教育的領導。長期以來黨中央以及自治區黨委對高校反分裂滲透教育的工作就非常重視，并且站在總體戰略高度就高校反分裂滲透教育問題進行了專題研究與部署，構建了切實可行的各種制度。（2）新疆反分裂滲透教育以社會主義核心價值觀為統領，以馬列主義、愛國教育為指導，積極開展愛國主義教育。

二、新疆高校反分裂滲透教育存在的問題

近些年，分裂分子利用高校學生價值觀還沒有形成的漏洞，利用各種手段蠱惑大學生，利用大學生天真的性格對其實施分裂滲透教育，從而讓其做出有違人民根本利益的行為，面對此種問題，高校一定要加強反分裂滲透教育，針對當前的反恐形式積極開展大學生思想政治教育。結合筆者的工作經驗，分析當前高校反分裂滲透教育，發現其在取得巨大成績的同時還存在不少的問題。

1.高校對思想政治教育工作不重視。近些年，新疆發生的系列恐怖事件充分表明了新疆反分裂分子行為的猖獗，尤其是從近些年參與恐怖分子的成員結構看，一些大學生參與到了反分裂行為中。縱觀大學生參與反分裂的行為，造成其行為的根本原因就是學生的思想政治素質不過硬，受到了不法分子的蠱惑，因此作為高校一定要加強思想政治教育，但是在部分高校中無論是高校的管理者還是師生都忽視了思想政治教育工作：（1）高校認為在黨中央的高度重視下，新疆的反分裂行為必然會得到遏制，因此他們將主要精力放在了學科專業學習中，甚至一些人認為反分裂分子的行為不會引起大的波動，因此不需要開展針對反分裂的滲透教育。（2）高校開展的思想政治教育形式單一。很多高校在開展思想政治教育時往往是以課本的理論知識學習為主，雖然有的教師在教學過程中也會開展反分裂滲透思想的教育，但是其沒有與社會實踐相結合，導致學生對反分裂行為的危害性沒有形成足夠的重視程度。（3）高校在開展思想政治教育時采取的方法過于簡單，遏制了學生的學習興趣。

2.反分裂滲透教育機制不完善。首先高校反滲透教育的內容和效果不能滿足當前形勢發展的需要。目前高校反分裂滲透教育主要停留在對上級文件的學習、觀看展覽等常規形式上，而忽視了具有實踐性能的教育。比如高校反分裂滲透教育主要集中在課堂上的學習，而忽視了對學生宿舍、學生家庭等方面的教育，結果導致很多不法分子利用宿舍監管不嚴的缺陷開展一系列的反分裂恐怖活動；其次反分裂滲透教育的保障機制落實不夠。其主要表現在：反分裂滲透教育的資金落實不到位，很多高校開展反分裂滲透教育時存在資金短缺的問題；從事反分裂滲透教育的教師綜合素質不強，他們不能滿足教育工作的需要。

3.高校網絡管理不規范。根據調查，當前反分裂分子往往會利用網絡途徑對高校學生進行思想宣傳，不法分子通過國際互聯網建立民族分裂的網站，然后打著所謂“宗教”、“人權”以及“民主”的幌子，發展高校師生成為他們的會員，然后對師生進行反動思想的教育或者通過網絡向高校發送鼓吹民族分裂的文字及視頻資料。由于互聯網信息的傳播速度快、不易于監管，很多高校的學生都會或多或少的接觸到這些反動言論，尤其是高校局域網絡的管理不規范為反分裂分子的反動言論傳播提供了漏洞，比如高校網站的安全性能不高，導致黑客侵入宣傳反動言論。另外，高校網站也忽視了對反分裂滲透教育的宣傳，很多高校的校園欄目沒有建立針對反分裂滲透教育的專題網站。

4.極端宗教滲透到高校，極易導致學生政治觀念淡漠和民族意識弱化。在當前形勢下，宗教成了境內外敵對勢力所選擇的最隱蔽的思想和文化滲透工具，他們假借“宗教傳播”之名行“宗教滲透”之實，給我國高等教育、國家安全都帶來了極大的隱患。宗教是一種以有神論為特征的唯心主義世界觀，與馬克思主義辯證唯物主義的世界觀有著本質的區別，極端宗教影響著大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，動搖了大學生的馬克思主義信仰。另外，極端宗教的滲透打著“文化交流”、“宗教傳播”的旗號，向學生灌輸西方的意識形態、文化理念，達到“西化”、“分化”中國的目的，危害國家安全。

三、新疆高校對應當前反分裂滲透教育的措施

針對新疆高校反分裂滲透教育所存在的各種問題，高校要以社會主義核心價值觀為統領，發揮思想政治教育在新疆高校意識形態領域中的優勢，構建完善的反分裂滲透教育體系。

1.切實加強思想政治教育工作。思想政治教育是培養社會主義接班人的重要內容，也是高校應對反分裂滲透的重要手段。首先，高校要牢固確立馬列主義的指導地位，發揮社會主義核心價值體系的引領作用。馬列主義是社會主義國家的基礎理論，因此在任何時候高校都要始終堅持馬列主義教育的基礎地位，培養學生的社會主義意識。另外，高校也要用社會主義核心價值體系開展思想政治教育。通過對學生開展社會主義核心價值體系教育，讓他們清楚的認識到反分裂分子的丑惡面孔，認識到社會主義國家的優越性，并且樹立正確的“三觀”。其次，思想政治教育必須與新疆的形式發展相結合。思想政治教育一定要緊密圍繞新疆當前的形式發展趨勢。目前新疆地區的恐怖活動日益猖獗，而且其危害越來越大，行為越來越卑劣，因此高校在開展思想政治教育時一定要將分裂分子的恐怖行為與思想政治教育相結合，以此增強學生的愛國情懷、國家安全意識。最后，重視新疆民族宗教教育。新疆是一個多民族的地區，而且其宗教信仰也比較豐富，因此高校要開展正確的宗教教育，杜絕非法宗教的滲透。

2.構建完善的規則制度。反分裂滲透教育的實施必須要依靠完善的規章制度給予規范。首先要建立反分裂滲透教育的組織制度。高校要組建專門的反分裂滲透教育組織，形成以高校主管領導為管理者、多部門共同參與、輔導員直接實施的反分裂滲透教育組織機構，強化對反分裂滲透教育的管理。其次要完善資金保障機制。高校要建立專項資金支持反分裂滲透教育活動，實現理論教育與實踐教育的融合。

3.發揮高校輔導員在反分裂滲透教育中的特殊作用。高校輔導員是從事學生日常管理工作的，他們幾乎每天都要與學生打交道，因此輔導員對學生的行為、習慣等是非常了解的。同時高校輔導員也是學生與學校管理部門溝通的橋梁，因此高校輔導員在反分裂滲透教育中具有特殊的作用：教育引領作用、組織實施作用、篩查預防作用以及榜樣示范作用。正是基于高校輔導員的特殊作用，高校一定要加強輔導員的建設：一是要加強輔導員與班主任的緊密聯系，有計劃的開展反分裂滲透教育。輔導員在反分裂滲透教育中最具有發言權，同時班主任是高校學生的管理者，因此輔導員要就反分裂滲透教育的情況進行深度溝通與交流，實現反分裂滲透教育的實效。二是輔導員要不斷學習，提升自身的專業素質，拓展工作思路。

4.用社會主義核心價值體系引領新疆高校校園文化建設。校園文化能夠深刻的影響每個學生的發展方向，對他們的價值取向、思想品德和生活方式的選擇，都具有潛移默化的作用，因此新疆高校教育工作者要善于通過用社會主義核心價值體系引領校園文化建設，引領大學生意識形態的主流。要把社會主義核心價值體系融入校園文化建設的始終，使廣大學生時刻受到感染和熏陶，讓社會主義核心價值體系真正為大學生所感知、所認同、所接受，轉化為大學生的自覺追求。

5.規范高校網絡環境。目前“三股勢力”等會利用網絡宣傳其分裂祖國和“西化”、“分化”的思想。因此，用社會主義核心價值體系加強在網絡上的宣傳，對于成長在網絡環境下的大學生而言有著特別重要的意義，也有著較好的實效性。所以要切實將社會主義核心價值體系占領大學生思想政治教育網絡的制高點，形成網絡主流聲音，拓展新疆高校網絡宣傳陣地，牢牢掌握主動權。

6.建立抵御和防范宗教滲透的安全預警機制。一是要明確責任，加強領導，把抵御和防范宗教滲透當作一項長期、艱巨的任務抓好抓牢；二是建立抵御和防范宗教滲透的安全引導機制，要加強校園基層黨（團）組織建設，充分發揮校園基層黨（團）組織的堅強戰斗堡壘作用，加強對宗教滲透可能載體的監管力度，尤其是要抓好校園網絡管理；三是正確處理保障宗教信仰自由與依法依規管理宗教的關系，引導信教師生依法從事宗教活動。

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