化作春風暖心田

翻開相冊，望著年輕、漂亮的啟蒙老師，塵封的記憶像潮水般涌來，兒時的純真夢想浮現在眼前：有朝一日，我也要站上三尺講臺，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空地侃侃而談，牽著一只只小手自由自在地任意飛翔……

這個夢想就像一粒種子，在我的心中慢慢萌芽。它努力生長，終于開花結果。那一刻，我在心中默念道：長大后，我就成了你。

明燈指路

從懂事時起，我就愛讀書，對文學作品有著近乎癡迷的熱愛。幸運的是，在人生的奠基階段，我遇到了一個好老師——張敏。

上世紀70年代，整個社會的物質生活條件都不太好，但人們的精神追求卻很高。不說別的行業的人，就說我最熟悉的張敏老師，她在我的心靈深處播下了愛和奉獻的種子，對我的人生產生了深遠的影響。

張敏老師活潑大方，年輕漂亮，用現在的流行語來形容，她就是我們的“女神”。懷著對教育事業的熱愛之情，她能吃苦，肯鉆研。盡管當時生活條件差，但教學時她總是滿懷激情，把枯燥的數學課講得有聲有色，把語文課講得引人入勝。

在張老師的影響下，我閱讀的積極性更高了。每天放學后，我總是最晚回家的學生。甚至在回家的路上，我仍然捧著書，邊走邊看。回家后，做完家務活，我就開始讀書。當夜晚來臨時，我就借著油燈昏黃的光亮繼續讀書，但油燈的光線非常昏暗，讀著讀著，我就不知不覺地在慢慢向油燈一點點靠近。因此，我的頭發常常被油燈的火苗烤焦，那股燒焦的味道，至今還留在我的記憶中。

我積極參加學校舉辦的各種朗誦、作文、演講比賽，表現得都很出色。四年級那年，學校舉辦作文競賽，我的參賽作文《不服輸》獲得了一等獎。張老師獎勵給我一本《格林童話》，這本書至今我還珍藏著。

那時，我就在想，長大后，我要當一個像張老師這樣的老師。在人生的春天，我播下了夢想的種子，期待著秋后的收獲。

夢想發芽

中小學時期的生活就像運動會，經過長時間的緊張準備之后，我們終于迎來了一場一錘定音的比賽——高考。我從千軍萬馬中突出重圍，擠過了“獨木橋”，順利地考上了湖南省師范大學。

大學四年，我沉醉在閱讀帶來的愉悅之中。我讀書，并沒有什么特別的目的，就是興趣，就是習慣，它已經成了我生活中的一部分。一天不讀書，我就會覺得悵然若失。我手不釋卷，常常與書為伴，書中的世界深深地吸引了我。如果有人說，他沒有時間讀書，我認為那絕對是騙人的話。如果你想讀書，即便是在上廁所的時候也能讀完一首唐詩。正如魯迅先生所言，時間就像海綿里的水，擠一擠，總會有的。

大學四年，我也迷上了買書。每個周末，我都要去書店買書。最尷尬的一次是我把錢全部用來買書了，結果連坐公共汽車的錢都沒有了，于是我只好背著一捆書，步行回學校。那種情形，像極了我在村里生活的時候，從地里背著農作物回家，臉上洋溢著的都是收獲的喜悅。

大學四年，在校期間的每個白天我都沒有虛度，除了上課，我還積極參加各種實踐活動。每當夜晚來臨的時候，我就去自習室或圖書館。黑色的夜空把云彩也染成了墨的顏色，只有皓月當空或繁星滿天才能給大地灑下銀色的光輝。有人說夜晚萬籟俱寂，我卻認為，只有在夜晚才能聽到大自然的聲音。倦鳥歸巢撲扇翅膀的聲音，水邊草叢中蟾蜍的咕嚕聲，風吹樹葉的沙沙響聲……當人類的世界都熟睡了，大自然還醒著，陪伴著那些舍不得睡去的人們，而這些人當中，就包括我。有很多個夜晚，我都挑燈夜讀，冥想沉思……夜的沉靜和深邃，給了我一雙明亮的眼睛，我用它去審視生活，理性地分析問題，客觀地面對現實。

大學四年的積淀，為我以后的工作打下了扎實的基礎。

大愛無聲

大學畢業以后，我實現了自己的夢想，成了一名教師。生活就像每天的新聞聯播，形式重復，內容卻千差萬別。寒來暑往，日夜交替，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這句名言深深地鐫刻在我的心中，成了我的教學理念和育人準則。

我認為，一個只懂得教書卻不懂得育人的老師，絕對不是一個合格的老師。

教書育人不能只喊口號，還要落到實處。我經常利用課余時間和學生談心，或是通過學生的作文、QQ空間的日記，去了解他們的心理，走進學生的內心世界；去發現他們的優點，加以贊賞；找到他們自律性差、叛逆、自卑、孤僻等缺點，從多方面去關心他們，幫助他們。

在我的眼中，沒有教不好的學生，只有不用心的老師。我不會偏愛任何一個“優秀”的學生，也從不會放棄任何一個“問題”學生。

早些年，我在鄉下的一所中學任教，為了去勸說一個因打架而輟學的學生，我騎自行車跑了50公里山路去他家，苦口婆心地勸說，終于讓他重返校園。回學校時，天色已晚，我在坎坷不平的山路上騎車，一不小心摔倒了，衣服破了，身上也有多處擦傷。然而，我的心里卻是暖暖的。

還有一次，一個高二的學生因為在上課的時候玩手機，被學校政教處的一個男老師發現了。男老師沒收了他的手機，還罰他站了一個小時。事后，他去男老師的辦公室討還手機被拒，男老師還說了很多難聽的話。他心里不服，就想報復老師。當天深夜，他褲袋里藏著一把水果刀，在學校的辦公樓附近徘徊。當他路過我的辦公室時，我正在備課，看他在走廊里走來走去，我以為他有什么事情需要我幫忙，就把他請了進來。他流著淚，將心事跟我講了。我靜靜地聽他傾訴內心的委屈，跟他談了一整夜的心。天快亮時，這個學生終于化解了心結，放棄了報復的念頭。后來，他考上了重點大學，寒假回家時，還送給了我一份特別的禮物——一個鑰匙扣，上面掛著心形的瑪瑙。他激動地說：“老師，這是我在大學獻血時得到的紀念品，送給您，我終生感激您！”望著自己曾經幫助過的“問題”學生，聽著他的肺腑之言，我的內心久久不能平靜。

老師，干的是塑造人類靈魂的大事，老師的價值，是不能用金錢來衡量的。看到學生能取得好成績，在人生的道路上不走彎路、健康成長，我就滿足了。

時間過得真快，眨眼間，我已在教育的園地中耕耘了二十年。人生何其短，能有多少個二十年？然而，我無怨無悔，我愿堅守在這三尺講臺之上，因為這三尺講臺，是我心靈棲息的家園，是我教書育人的舞臺，更是我人生夢想的故土。我愿意在這個平凡的工作崗位上，用青春和熱血繼續譜寫我的人生舞曲，我愿化作春風溫暖學生的心田，因他們的快樂而快樂，因他們的幸福而幸福……

[老師登臺]

何瀟湘，本科學歷，中學高級教師。1998年，參加湖南省小學語文教學比武，榮獲一等獎，同年10月代表湖南省參加全國語文教學比武，榮獲二等獎；2005年，多次代表學校擔任省級、國家級觀摩課的執教任務，并獲得各級領導及專家的好評；撰寫的論文，多次獲國家、省、市級一等獎；參與編寫了《輕輕松松學作文》《教學兵法》等書。