淺議如何做好縣級黨校科研工作

白小平

摘 ?要：科研是黨校的立身之本、教育之基。科研可以激發黨校活力、提升黨校影響力、創造生產力，但是，縣級黨校科研還存在激發活力不夠、結合實際不緊、謀大事不足等問題，建議從領導支持、緊貼實際、善謀大事、站位前沿四個方面努力，激發黨校內部活力，更好的為縣委政府決策服務。

關鍵詞：黨校;科研

一、科研工作的重要地位

（一）科研激發黨校活力。教學和科研是黨校工作的重要組成部分。而教學又依賴于科研，科研是教學的先導。黨校只有深入實際調研形成的科研成果才有生命力。這樣的科研成果進課堂才能更加突出地方特色，完善教學內容，改進更新教學方式，增強黨校教學的吸引力和感染力，才能深得學員喜愛和歡迎。同時，黨校走出去開放調研，突破了自己的小圈子，加強了同社會各界的聯絡與協作，進一步激發了內部的生機與活力。

（二）科研提升黨校影響力。縣級黨校要提升地位和影響，不僅僅是靠教學，更重要的是靠科研。黨校只有緊緊圍繞縣委、政府的中心工作，抓住改革、建設、發展中的重點難點熱點問題，進行前瞻性、對策性、應用性研究，開辟能形成自身優勢的研究領域，形成有價值、高質量的科研成果，這些成果進入縣委、政府決策或進入各級領導的視野，能夠破解新時期全縣社會經濟穩定等領域內出現的疑難問題，黨校在縣委、政府決策中才有話語權，才能有為、有位。

（三）科研創造生產力。科研成果從鑒定、從論文中走出來，以不同形式滲透到各個領域，將轉化成促進經濟社會發展的真正生產力。科研成果被領導采用，可以為領導制定決策、謀劃工作提供參考;科研成果進企業，可以為企業科學發展、增產增收提供指南;科研成果進課堂，可以對領導干部提升素質、解決難題、干好工作起指導作用，間接的轉化為促進發展、維護穩定的生產力。

二、科研工作存在的主要問題

（一）科研激發活力不夠。傳統觀念認為黨校是一所學校，一切工作只要圍繞教學轉就可以了。在這種片面觀點的支配下，有的黨校偏重教學，忽略科研，教研室成為被邊緣化的科室，教師自己也對科研不重視，工作中方向不明確，重點不突出，純粹是為任務而科研或為評職稱而科研，搞科研激情不高、動力不足，難出精品佳作。久而久之，教學內容沒有生活實踐、詳實材料的支撐顯得枯燥、空洞，教學質量提升不起來;坐在電腦前造出來的科研成果不實用，只能是寫在紙上，印在證書上，科研應有的作用發揮不出來。

（二）科研結合實際不緊。實踐是理論創新的源泉，只有來源于社會生產實踐的理論研究成果，才有價值和生命力，才管用，才實用。每年，黨校的科研成果不少，但真正能引起縣委、政府注意，被采納采用，對某個鄉鎮、某個領域解決問題、促進發展起到一定指導意義的成果少之又少。出現這些問題最根本的原因就在于科研與現實結合不緊，沒有圍繞領導關心重點、社情民意熱點、單位企業工作難點開展調研，形成的成果解決不了現實問題，參不到點子上，謀不到關鍵處，因此，就轉化不了對實踐的指導力，決策咨詢中的軟實力，更轉變不成推動經濟社會發展的生產力。

（三）科研謀大事不足。所謂謀大事，就是圍繞縣委政府中心工作謀重點項目建設上的大事、謀擴大開放引資上的大事、謀文化產業發展上的大事、謀城市建設的大事、謀民生發展的大事。可是，大多數黨校在謀大事方面就存在著嚴重不足，不能站在全縣一盤棋中找準定位，思考問題，謀劃科研工作，因此，不能把握工作主動權，跟不上領導工作的步伐，提出的建議不能被采納，形成的對策也不能被采用，通過科研提升黨校地位、擴大黨校影響就是一句空話。

三、做好科研工作應突出的幾個重點

（一）領導支持。科研成效看得見，領導支持是關鍵。一是領導要轉變觀念，切實提高對黨校科研工作地位和重要性的認識，由只重視教學向教學科研并重轉變、向教學與科研成果相互轉化轉變;由理論研究向實證研究轉變。二是支持科研工作。保障經費投入，保證科研所需的物品和資料供應;改善科研條件，保證調研人員調查、訪問、搜集資料、整理寫作的時間等。三是制定制度，加大獎勵。四是領導要帶頭參與搞科研，統籌規劃、協調管理，發揮示范帶動作用，促進黨校科研水平的整體提升。在申報課題時，領導要參與其中，從選題、確定題目到組合框架都應有專職領導把關，并帶隊，確定調研場地與人員;在課題撰寫過程中，要深入研討課題框架與內容，提出有深度、有價值的見解，對形成的文稿逐字逐句修改，突出亮點，彌補缺陷，糾正不準確觀點，確保課題高質量、高水平完成。

（二）緊貼實際。縣級黨校要發揮好身在基層、貼近社會、貼近群眾、貼近生活的優勢，沉下去，接地氣，實實在在搞科研，及時了解基層動態，傾聽群眾的愿望和呼聲，掌握社會經濟發展的第一手資料。在課題申報時，應緊密聯系縣情、民情，針對單位、部門實際需要搞科研。如可以與農業局聯合調研如何發展現代農業、確保糧食安全對策，引起各級領導對糧食生產的重視和發展，推動糧食增產增收;可以與公安局聯合調研保持農村社會穩定問題，為更好地破解當前影響農村穩定的難題，保障人民安居樂業起促進作用等，既完成了科研成果，又發揮了科研促進發展、帶來效益的作用。

（三）善謀大事。不謀萬世者，不足謀一時; 不謀全局者，不足謀一域。縣級黨校科研工作也如此，沒有全局方面的深謀遠慮，不能從趨勢上準確把握，不會在大事上著墨發力，將難以做到領先一步、棋高一著。縣級黨校科研要想有大作為，必須要謀大事。首先要切實認清大局。黨校教師要把學習當作一種責任，一種追求，樂學好學，通過學習，認清大局，把握大勢，明辨方向。其次是謀大事。觀全局方能謀大事。要通過文件、會議、調研等途徑，把握同級黨委、政府工作動向、工作重點，把科研重點集中在那些牽動全局、涉及長遠的大事上，切中要害，順勢而為，才能做到謀而有方、謀而有效。

（四）站位前沿。縣級黨校的科研成果要想真正有影響、起作用，必須要強化超前意識，站位前沿，緊盯形勢變化，保持敏銳的觀察力，迅速、準確、全面捕捉最新信息，增強科研工作的預見性和創造性，針對涉及全縣長遠發展的重點問題謀事在前，干事在前，這樣才能為全縣發展提供獨特視角的決策支持。如河南省鎮平縣委黨校在綜合分析的基礎上，深刻認識到在市場經濟條件下，鎮平的科學長遠發展缺少一種能夠統一思想、凝聚人心、規范行為、鼓舞干勁的精神的引領。因此，審時度勢，順勢而為，開展了新時期“鎮平精神”征集提煉活動。經過廣泛征集、深入調研、多次座談、高度提煉，最終上升到決策層面，經縣十一屆三次全體（擴大）會議表決通過，確定新時期“鎮平精神”為“誠信 實干 創新 擔當”，并形成文件在全縣大力宣傳、弘揚。鎮平縣委黨校也以超前、獨特的科研工作，贏得了領導滿意、百姓認可，成為令人刮目相看的重要部門，在縣委、政府決策中占據一席之地。

高水平的科研是一個黨校實力的體現，是黨校的核心競爭力。黨校只有切實加強科研工作，拿出較高科學價值和應用價值的精品力作，才能為本地科學發展提供有力的智力支撐和精神動力，才能有實力、有地位、有影響！

參考文獻：

[1] 趙廣源，加強果洛藏族自治州縣級黨校建設的思考[J];成功（教育）;2011年10期

[2] 劉賢伍，如何做好縣級黨校的理論宣講工作[J];農業部管理干部學院學報;2010年02期