讓集體主義觀念在活動中深入人心

摘要：高二年級是一個非常關鍵的時期，說到其關鍵首先是因為同學們在經過了高一的適應期之后，已進入了對學校和老師的全面熟悉期，學校的規章制度已經了然心中，班主任老師的脾氣秉性也已經摸準，任課教師的思路也已經完全適應，因而對學校已經沒有了陌生感與神秘感，于是就顯現出對一切都無所謂、不在乎，校內校外的一切活動都不愿意參加的精神面貌，這時的他們在思想上還不穩定不夠成熟，學習熱情有所降低，多了份貪玩，加上同學之間一年的了解，所以多了份浮躁。因此面對他們，我們班主任既要以一顆具有“高溫度”的心去對待，又要有一定的方法去解決這個難題，活動在這個過程中即將扮演重要的角色，本學期結合校園內外各類活動的開展，我班成了一支團結友愛、積極向上的班集體。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0117-01

一、在各類活動中打造積極向上的班集體

教育家說：真正的教育是活動的教育，鮮活的生命應當在活動中成長。為更好的激勵學生，提高學生的綜合素質，本學期我班參加并開展了豐富多彩的活動，孩子們在活動中成長，在活動中收獲。這一份份的收獲是用辛勤和汗水換來的。

今年的校田徑運動會我班的口號是“青春飛揚，活力無限”，別出心裁的班級文化把職教特色彰顯的淋漓盡致。在激烈的賽場上，我班運動員大顯身手，發揚積極進取、勇于奮斗的拼搏精神，以飽滿的激情、昂揚的斗志、團結向上的信念投入其中，賽出了新風尚，運動員們為了集體的榮譽奮戰著，凝聚力在他們中間閃光，她們是好樣的，同時我班張夢月同學由于哮喘病沒能參加運動會，但是她也在賽場的另一邊發揮自己的光熱，積極為同學們寫宣傳稿，以至我班的稿件位全校第一獲得了“優秀宣傳報道獎”，此次運動會增強了同學們的身體素質，增進了班級團結合作精神和集體主義觀念，展示了學生們生機勃勃、奮發向上的精神風貌。

因為沒有設備，同學們只能踩拍子唱，比賽只剩下三天了，這是校團委舉辦的校園歌手大賽前我班的真實寫照，有同學氣餒了，但團支部書記郭雨蒙說：“別那么早放棄，否則沒上場就輸了”同學們堅持了下來，由于選歌好，形式有創意進入了決賽，我說：“孩子們你們需要什么道具，班主任盡可能解決，你們就放心的唱吧。”在決賽中他們發揮出色獲得了第一名的好成績，這次活動讓全班同學的心貼的更近了，11月份的拔河比賽雖然沒有拿到名次，但大家在作文中不約而同地寫道：“我感受到了團結的力量，也明白了一分耕耘，一分收獲的道理，其實結果不重要，重要的是我們團結在一起散發出不可戰勝的光芒。”

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。。。這些晦澀難懂的文言文從同學們的口中脫口而出，2010年12月14日是讓大家都難忘的日子，那天我和楊老師帶著同學們頂著嚴寒在蚌埠大劇院演出，中華上下五千年，經典誦讀，一次次的練習，一次次的彩排。他們互幫互助，有同學的絲巾沒系好，會打的就主動上前幫忙；身體差的同學累倒了，就有同學把她安全送回家；你的詞說錯了，別人會幫你糾正，我班同學與參加演出的其他班級同學都相處的很融洽。雖然同學們衣著單薄，但個個臉上洋溢著幸福的微笑，他們可以驕傲，他們可以自豪，因為他們代表著全市唯一的職業學校演出。

二、讓后進生融入班集體

我班的專業課學習風氣十分濃，而葛書偉卻是特例，他學習習慣較差，常常遲到曠課，上課無所事事，集體活動不參加，我也經常與其母親聯系，家長十分配合，也時常來學校與我面談，但效果不佳。尤其是他的專業課學習問題更是讓人頭疼，由于葛書偉與我班前任專業課教師孫老師感情很好，從上學期換高老師以來他有抵觸情緒，一上專業課就請假，或曠課，甚至撒謊，曾經用他母親的手機，以她的口氣給我發信息請假。

后來我了解到孫老師很重視他，所以他學的也很有勁，換高老師以來他從心底排斥他，我想對于葛書偉這樣的學生口頭上的教育往往不夠，換種方法恐怕更好，于是我找到高老師談了好久，我希望他可以重視一下葛書偉給他專業上一些指導，讓他有學習的興趣并融入班集體中，高老師按我說的方法給了他極大的關懷和鼓勵，聰明的他裱花技術突飛猛進，甚至被選中參加市技能大賽了，這其中全班同學也同樣給了他極大的幫助和關心，每天早上有一個同學打電話叫他起床，他們約好暗號，可以不花一分錢，就幫他改掉了遲到的毛病，前面由于曠課耽誤的課程同學們幫他補回來。在接下來的11、12月中他真的再也沒有曠課，積極性迅速被調動起來，于是，他發揮歌唱方面的優勢，帶領我班10名同學自編自演參加校園歌手大賽并取得一等獎的好成績，令老師與家長都很欣慰。

學校、班集體是將學生載向遠大前程的渡船，是培養學生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地，是學生健康快樂成長的精神家園，是學生走向社會各個不同崗位的實習場所，是學生德智體美勞得到最大限度發展的培訓基地。一個功能健全的班集體，不僅能夠促進學生身心健康發展，而且直接影響學生的學習興趣、學習態度和學習效果，要建設一個優秀的班集體，就需要通過班集體成員的共同努力，特別是班主任的精心引導與科學管理。

三、打造健康積極向上的班級特色活動

要讓集體主義精神深入人心，必須通過多種渠道組織多元化的集體活動，特別要注重對這些活動的總結和分享。2010年的最后一天下午同學們迎來了元旦聯歡會，那天大家忙的不可開交，包餃子，捏元宵，裝扮教室，都大顯神通，每個人都盡力做好自己的一份事，還有接下來的“你做我猜”活動，做動作，猜成語，此次聯歡會，同學們學到了合作的重要性，獲得的集體主義情感體驗，這是老師用任何美妙而空洞的說教都難以達到的。一次又一次花樣翻新、妙趣橫生的活動，使班級內容始終充滿生機并對學生保持著一種魅力。學生會油然而生自豪；“我們班真有趣！真有意思！我們的班級有別的班級所沒有的東西！” 更重要的是，從教育藝術的角度看，在集體活動中培養集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得，并非淡化教育效果。這是教育的辯證之所在。