基于新課程優質教學視角下的語文課堂導入教學分析

摘要：新課的導入對于一堂課的教學起著承上啟下的作用。在講授新知識時，良好的“導入”既能激發學生的學習興趣，又能讓學生對新知識的探究有著較強的求知欲。因此，在實際教學時，教師要做好導入教學設計，精心設計導入教學，使學生在語文課堂上以一顆飽滿的精神學習知識，力求讓學生獲得最佳的學習效果。本文主要對課堂導入教學的方法進行如下幾點探究。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0065-01

導入作為課堂教學的第一環節，可以是多姿多彩的，比如，在課前偶然聽到的一句話，或者上一節課的一個亮點等，都可以作為新課的導入環節進行導入，精彩導入既能激發學生的興趣，又能生成豐富的教學資源。一個好的導入設計能起到“未成曲調先有情”的教學效果，還能將學生的積極性調動起來，引發學生對新知識的強烈求知欲，為學生專心投入到新知識的探究當中奠定好基礎。

一、情境創設式

日常生活與課文中所描繪的情境有時候會呈現千差萬別之景象。在實際教學過程中，教師如果想要創設出一個和課文相符合的情境，則能讓學生在最短時間內快速進入角色，這也會對提高課堂教學效率產生很重要的影響。例如，在講授《鴻門宴》這篇文章時，可以先讓學生聽一聽《霸王別姬》，音樂聲響起時，學生們也會立即被歌曲中所體現出來的項羽對虞姬的萬丈柔情以及英雄末路的無奈深深吸引，這時，就可以設問：“曾經‘力拔山兮氣蓋世’的項羽，是如何一步一步淪落到現在這樣一種下場的呢？今天就讓我們一起來看下司馬遷是如何告訴我們的。”這樣的導入也能將學生的思維引入了恰當的軌道上面來，讓學生在不知不覺中進入到文章的情境當中，去學習、研究。

二、歌曲導入法

“良好的開端是成功的一半”，在上課時如果有一個好的導入，會吸引學生的注意力。音樂具有很強的感染力，其中，音樂導入就是不錯的選擇。音樂既能陶冶學生的性情，又能洗滌他們的心靈，音樂有時候還能表達語言難以描繪的情感。很多學生都喜歡音樂，針對學生們的這一特點，教師在教學時，也可以搜尋一些與教學內容相關的音樂，在講授新課前播放給學生們聽，使學生對音樂的喜愛轉移到對課文的學習上來。音樂導入新課比起以往單純使用語言描述的教學效果要好的多。詩詞是學生學習語文知識的重難點。利用歌曲導入詩詞教學，更能將學生內心積極的情感因素激發出來，音樂在一定程度上還能緩解學生對詩詞學習的恐懼和畏難情緒，進而獲得最佳的教學效果。

例如，在探究蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》這首詞的時候，可以先播放一曲《明月幾時有》，優美的音樂加之動聽的旋律一下子就把學生們的學習注意力吸引住了，班里的很多學生也都跟著歌曲哼唱起來。在此基礎上，教師在適當把學生的注意力轉移到新課的學習上來，學生的學習情緒也會非常高，積極參與其中，而且還能取得事半功倍的教學效果。

三、學生參與導入法

課堂導入是語文教學的一個重要環節，它既能提起學生的興趣，又能激發學生的主動參與。但是，在實際教學中，如何讓學生更好地參與到實踐活動中來，一直是教師探究的問題之一。學生如果不參與到課堂實踐當中，肯定會導致懶于思考。當學生懶于思考時，也必定會導致語文教學效率的低下。為此，在教學新知時，一定要選擇恰當的導入，將學生的積極性調動起來，鼓勵學生參與其中。例如，在講授《林黛玉進賈府》這一課時，但是很多學生并沒有讀過《紅樓夢》，但是，讀進這篇文章需要詳細了解賈府的人物關系，還要知曉所選內容前后的情節，為此，我把這堂課的導入交給學習能力強的學生去完成，讓讀過《紅樓夢》的同學為我們講解人物之間的關系以及前后大致情節。同學的講解對于其他學生來說是一種新的聲音，更具吸引力，他們在聽解的過程中也會更專注，而且還給了上臺發言同學展示自我才華的機會，既鍛煉了他們的語言表達能力，又帶動了其他學生參與的積極性。

四、時尚話題導入式

當今世界是一個信息豐富、多元化發展的時代，學生們獲取知識的渠道不再局限于教材當中，網絡的發展為學生獲取信息提供便利條件。在講授新課前，如果教師能用網絡上的內容做導語，能快速拉近與學生間的距離，更易激發出學生的興趣。例如，我在教學沈從文筆下的《邊城》這篇文章時，是這樣導入的：大家都喜歡上網，相信大家也都耳聞過一位網絡紅人“天仙妹妹”？這是一位網友到阿壩州大山深處神秘的羌寨拍到的一張穿著鮮艷漂亮的羌族盛裝的少女的照片，把它上傳到網上后，立刻引起了網友們的普遍關注，被網友們驚呼“天仙妹妹”，今天，我們也一起走進沈從文先生筆下那民風淳樸的《邊城》，看看大家驚呼的“天仙妹妹”在沈從文先生的筆下到底是怎樣的一番模樣。這樣的導入既切實時代脈絡，又能調動學生的好奇心。教學實踐證明，藝術性的導語在語文教學中能起到調動興趣，激發學習愿望，啟迪心智的作用。因此，一定要重視導入環節，用我們的智慧去創造富有魅力的導語，用藝術的導語去打造高效率的語文課堂。

還是葉老先生說的好：“教學就是讓學生喜歡你所教的這門課。"其中，精妙的導入則是讓學生喜歡你講授學科的第一步。導入既是一門學問，又是一門藝術，導入環節需要教師悉心研究，是教師總結經驗，認真思考后的結晶，導入催開的不僅僅是一節節生動的語文課堂，更是一顆顆求知探索的心靈，因此，我們一定要重視導入環節，將其價值充分發揮出來！

總之，語文課堂是語文教育工作者施展才華的陣地，也是學生展現自我個性的陣地，讓師生共同努力，發揮個人特長，讓語文課堂教學更具魅力！